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现代教育理论认为，学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同作用的结果，积极的情感能激发学生浓厚的学习兴趣，进而转化为学习的内动力。
论高中英语教学中的情感教学策略
【摘 要】
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现代教育理论认为，学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同作用的结果，积极的情感能激发学生浓厚的学习兴趣，进而转化为学习的内动力。
【机 构】
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湖南省耒阳市第一中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2015年19期
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