关于初中英语教学的浅见

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  摘要:初中英语是英语的基础教学阶段,也是初中教学的重要课程。在英语教学中,教师要激发学生的学习激情,活跃课堂的教学氛围,更新教学观念,改变教学方式,以达到提高教学质量的目的。
  关键词:初中英语教学;兴趣; 模仿;气氛;自主
  我国的教学方法还是应试教育,教学的基本途径还是学校内课堂教学,这也是学生获得英语知识的主要途径。作为英语老师,如何让学生又快又好的掌握英语知识,又不让他们有过重的负担,以轻松的方式获取知识呢?这是我们英语老师应该思考的问题。
  一、“兴趣”是学好英语的前提
  兴趣是最好的老师,它能唤起学生的好奇心和强烈的求知欲。古人说:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。” 兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件,英语教学中可以从以下几方面培养和发展学生的兴趣:
  1、 展示英语文化的魅力,一种文化带动一门语言, 其独特的文化正是英语的魅力所在 ,要熟悉其文化才能认知掌握一门语言,因此,每位英语教师在和学生见面时,必定使用英语交流。
  2、在教学中增加趣味性。让学生能够参与其中,想要提高课堂的学习效益,就必须创造轻松愉快的教学情境。较好的学习环境对学生有巨大的感染力,可活跃他们的思维,为教学有效提高创造条件,教师要在讲课和念诵课文时,构思要巧妙介绍一些外国的文化背景、名人钦事等,激发学生学习的兴趣。指导学法的同时,教师也要培养学生的自学能力,这是英语教学目标之一。
  3、活动多样,不拘形式。教学活动不要拘于形式,每一项任务都要精心设计,是保障提高课堂教学效率的前提,教师既要考虑到教学活动的趣味性还要考虑其实效性。
  4、优化教学结构,保证教学质量。如何提高教学效益,教师要制定和完善教学内容,改变教学的课堂结构。
  曾经有人向外国人请教:“学英语的最佳方法是什么?”老外随口便说:“到美国去或与美国人结婚,如不可能做到就看美国电影。在家看一部美国电影就好比在美国生活了一天。”这些话告诉我们学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语语境的机会非常有限,他们语言学习的主要环境就是课堂。因此,我们决不能吝啬口语训练的时间,不能认为教学任务完不成,而随意减少教材中提供的许多丰富的口语练习。要安排足够的时间让学生进行语言实践,充分利用教材的优势,组织并设计好各种口语活动,创设一个近似自然的语言环境。创设与生活相关的情境进行对话,如聚会、拜访、打电话、看病、购物、体育活动等,使学生有身临其境的感觉。把生活引入课堂,再把课堂上所学到的知识延伸到生活,这样学生无时无刻不在感受英语,锻炼英语,突破口语屏障,在乐趣中学习,在娱乐中获益。
  三、“模仿”是学好英语的基础
  说到模仿我们一般想到的是发音。确实,纯正、优美的发音会给人留下美好、深刻的印象,别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好,即使你的英语功底很深,别人也可能对你作出不公正的判断。更糟的是,它会对听力带来一定的困难。因此,要刻苦模仿,掌握好每一个音节。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说:“我没有什么特别之处,外国人怎么说,我就怎么说;外国人怎么写,我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义:“语言是一种表演技巧,我们在思考语言的时候,不是考虑我们对它了解多少,而是我们能把它表演得多好,我们能把它用得多好。”说到底,学英语就是模仿那种腔、那种调和那种味儿。
  要突破语音关,先要搞清单个音素的发音方法,在此基础上把握连读、弱读等语音现象,进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音,有条件的还应录下自己的发音,与原声进行对比,这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程,但唯有耐心、细心和恒心,不断地发现问题并解决问题,才会有进步。
  四、培养学生不怕吃苦的精神,持之以恒地学习英语,是学好英语的关键
  英语学习好的学生,通常都是付出诸多努力的人。 “一份耕耘一份收获”,语言学习是一个缓慢、长期的过程,需要长久的毅力才能学好。在英语学习过程中,学生可能面临着很多的困难,如背单词、练习语法等,都不是一朝一夕可以学成的,在遇到困难的时候,学生需要老师给与他们指导、希望。需要老师给与他们学好英语的信心。因此,老师在英语课堂上可以讲一些励志的格言、故事来教育学生,在练口语时,尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时,尽量挑一些学生喜爱看的文章,由浅入深,由易到难。这样既能培养学生学习英语的信心,也能使学生在这个过程中逐步提高英语能力。
  五、提高教师自身素质,是学好英语的保障
  教师自身素质和教学方式也有待提高,不可否认,如果教师不能很好地组织教学,不具备高超的教育技能技巧与课堂驾驭能力,这样的教学就会使学生处于被动、单一的学习状态。低水平的讲课方式使学生感觉不到学习的快乐,学生也就不会有浓厚的学习兴趣,不会有敏捷的思维,更不会说出一口流利的英语,因此,教师也应该在不断的学习中充实自己、提高自己。
  总之:英语教学就是要把课堂教学与现实生活结合起来,用幽默的教学方式减轻学生的压力,缓解学生的疲劳,让他们在艰难跋涉中感到快乐,从而淡忘了学习所带来的紧张和疲倦。在练习口语时尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时,选一些学生喜爱看的文章,由浅入深,由易到难。背诵是单调而又枯燥的一项任务,选择学生精力最充沛的时间进行背诵,这样不会打消学生对英语的兴趣,而且效果很好。
  参考文献:
  [1]《如何学英语》,作者钱清,英语专家
  [2]《英语专家熊学亮谈英语学习》,作者熊学亮,复旦大学外国语言文学学院教授
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