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视障学生的融合教育是融合教育的重要组成部分.近二十年,国外研究者在视障学生融合教育政策、师资及素养、课程调整、社会支持、融合教育质量方面取得了较为丰富的研究成果,但也存在以下问题:研究对象选择不均衡;研究方法运用单一;研究主题多元但深入性欠佳;研究内容有待进一步深化.据此对后续研究提出若干建议.