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中职教学质量诊断与改进工作存在的主要问题有:质量目标不清晰、质量主体不明确、质量评定无标准、质量结果可信度低和质量体系不完整。建立中职教学质量诊断与改进工作的关键是理念及质量文化建设,途径是形成新的质量观,确定新的质量体系,建立问题导向的质量文化。中职教学质量诊断与改进工作的路径是:学校层面、内部管理、教师层面的质量诊断指标的设计。课程教学质量体系建设的路径有:确定质量问题、确定问题解决标准、确定问题解决路径、实施质量提升行动、评价改进成果成效、确定新的质量问题。