在我成长的岁月中，始终与我为伴的最亲密的朋友可谓书了。无论在“读书无用论”的滥调充斥校园的昨天，还是在商品经济大潮席卷华夏的今天，我对书的感情始终如一，而且随着时间的推移愈加强烈，总觉得没有比读书更宝贵、更永恒的快乐了。
　　孩提时代，教书的父亲戴着“臭老九”的帽子，虽然没有给我带来政治上的荣耀和生活上的富足，但却为我打开了精神世界的大门。在父亲精心为我挑选的“小人书”和连环画报中，我认识了刘胡兰、高玉宝、雷锋、王杰……英雄们活生生的形象深深地印在我的脑海中。从他们的身上，我懂得了伟大、坚强、机智、勇敢，并对好与坏、善与恶、光明与黑暗有了最初的感性认识。自此，一种对书的热爱之情，便在心中潜滋暗长了……
　　光阴荏苒，步入学生时代，读书便是一种功课了。不管你感兴趣与不感兴趣统统要读。但是有一点是可以肯定的，这些被选为教材的书都是好书。这一时期，从融科学性、知识性和趣味性为一体的课本的广泛涉猎中，我不仅学到了粗浅的社会知识和自然知识，而且也培养了读书的兴趣，提高了阅读和鉴赏的能力。
　　真正凭着兴趣，有目的地进行书籍选读要算是上了师范学校以后。
　　那时，学校有一个很大的图书馆，每两周可以借阅一次书。为了有效地利用这难得的机会，我总是把近期内要借阅的书列好清单。因为那个时候，语文老师一句激励的话激发了我对文学的兴趣，于是，我便做起了文学梦。我开始如饥似渴地阅读文学名著，从《红楼梦》《三国演义》到《太阳照在桑干河上》《激流三部曲》等不一而足。几乎所有的星期天，我都泡在图书馆里，常常是夜以继日、废寝忘食。阅读文学作品确实使我受益匪浅，是它们给了我知识和力量，是它们潜移默化地塑造了我的人生。
　　参加工作以后，好书仍时时相伴着我。读席慕蓉、余光中的诗，读张晓风、毕淑敏、刘墉、林清玄的散文，也读王小波、周国平的随笔。徜徉在名家文笔和情怀优美的书籍中，心灵得以净化，生命的光华更加温润，我也用更积极、乐观的心态看待世界和人生。在我尝试写出第一篇小说，却犹豫彷徨不敢投寄的时候，是书中那众多初学写作的“丑小鸭”给了我勇气，使我勇敢地寄出了我的作品，从而有了自己的处女作。无论是在工作还是在生活中，当我遇到挫折，信心不足抑或忧伤、失意的时候，我都会找一处僻静的地方，心平气和地翻开书，细读文字，慢慢品味、咀嚼。在这种气氛的熏染下，我会毫不吝啬地让那懦弱的泪水尽情地挥洒，然后带着一种良好的心态重新投入工作与生活……
　　作为一名教育工作者，如果说读文学书刊更多地是为了滋养心灵，温暖生命，锻造人格魅力，提升人生境界，那么，读经典和教育新理论著作，则是为了不断增长智慧，更新价值观念和行为模式，提高应对新形势下教育发展需要的能力。我喜欢读《陶行知教育名篇》《赏识你的学生》《给教师的建议》等闪耀着理性光芒的教育专著。走进教育多彩的世界，与智者对话，与爱和智慧为伍，我带着深度的思考进入教育者的状态。我也喜欢读《新课程课堂诊断丛书》《听名师讲课》《课堂掌控艺术》等充满教学智慧与烙着探索足迹的书籍。它们开阔了我的思路，丰盈着我的教学智慧，使我在专业化成长的路上不断地发展、完善，成为新时代教师队伍中合格的学习者、研究者和实践者。
　　作者单位山东省荣成市教育教学研究培训中心
　　(责任编辑　罗登廉)