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思想品德课程的教学本来就有着非常重要的渗透情感教育的教学目标，想要更好地实现这一教学目的，让情感教育能够更深入地得到渗透，这需要教师对于教学资源有灵活的利用，并且能够有效地设计教学过程。教师要将很多理论知识讲活、讲通，并且要能够很好的激发学生内心的情感共鸣。这样才能够让学生更深入地走入教学文本中，体会其中传递的很多观点与理念，这也是更好地体现知识教学中情感教育功效的一种方式。