摘 要：教育部2014年印发了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，对辅导员开展党团和班级建设工作指明了方向并提出具体要求。党团和班级是辅导员开展教育管理服务的重要载体，探索有效途径推动党团和班级建设工作开展具有重要意义。本文提出精细化管理对于推动高校党团班级建设的重要性，在此基础上对辅导员如何通过精细化管理推动党团建设及班级管理展开讨论，为辅导员工作者提供意见参考。
　　关键词：精细化管理 辅导员 班级建设
　　一、高校党团和班级精细化管理的意义
　　1.人才培养的需要。党的十八大报告指出，“要坚持教育优先发展，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。针对党团和班级进行精细化管理，体现了教育的个性化、针对性和创新性，此举也是实现人才培养精细化的重要途径。党团和班级精细化管理成效，对于学生成长成才具有直接影响。
　　2.辅导员专业化、职业化的必然要求。《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的制定，旨在进一步加强高校辅导员队伍建设，推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展。标准明确指出了辅导员在学生骨干、入党积极分子培养和学生党员教育管理、学生党支部和班团组织建设等方面的具体化要求，精细化管理已经成为辅导员专业化、职业化的职责要求。
　　3.集体文化建设需要。党团和班级最为重要的集体属性不可忽略，良好的集体文化对于工作开展成效至关重要。当前高校党团班级建设总体较好，但部分集体存在精神涣散、文化缺失、凝聚力不足等诸多问题。类似负面问题如果未能及时予以纠正解决，对于学生成长及其不利。在精细化管理过程中，将会有效推动党团班级集体文化的形成，同时有利于班级自我教育、自我管理的实现。
　　二、高校党团和班级精细化管理的具体措施
　　党团建设方面，《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》指出，辅导员能从思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等方面綜合考察学生的先进性和纯洁性，能发挥学生党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用。以学生党员为例，通过量化考核方式进行精细化管理，对于考核不合格学生进行教育引导，经帮扶没有改善的给予相应惩处约束。合理有效的约束，将会有效调动学生积极性，有利于保证党团组织的先进性和纯洁性。进行学生党员考核时，既要考核其政治素质，又要看其学习成绩是否良好；既要考核其平时表现，又要考核其在关键时刻的表现和在重大政治问题上的态度和立场。在学生党员量化考核过程中，我们把党员的基本条件和具体标准相结合，从思想素质、群众基础、学习成绩、工作能力、实践活动、日常行为表现等多方面、多角度、多层次构建起综合指标考评体系。班级精细化管理方面，可以从干部队伍建设、日常管理工作、学风建设、校园文化等方面进行量化考核，具体针对班会开展、宿舍卫生、班级文化、日常工作、规章制度遵守情况、学习成绩、文体活动等工作进行评价，全方位督促学生班级建设工作。例如在班会开展中，辅导员可以探索主题性课题化方案，设定不同主题班会在目标确定、开展时间、地点选择、人员确定、组织管理、效果反馈等方面的精细化操作方案，从而提升班会开展效果，同时有利于学生干部能力提升。
　　三、精细化过程中需要注意的几个问题
　　1.党团和班级精细化管理强调数据和分值，但在数据结果解读中，不能教条、绝对化地理解量化分值，也不能简单化执行对其形成依赖，应逐步探索定量与定性有机结合的考核方式，更好地激发党团班级内在力量，促使学生党员和班级骨干充分发挥先锋模范作用。
　　2.精细化管理要适度。精细化管理是一把双刃剑，如若过度，则会限制学生主动性发挥，给学生带来较大压力，不利于党团班级建设。合理科学的精细化管理方案需要建立在多次尝试和沟通的基础上，需要在实践过程中不断反馈和修正，如此才能形成较为完善的实施方案。
　　3.精细化管理必须以公平公正为原则。无论是党团建设中学生党员考察培养，还是班级管理中学风和日常工作的考核，只要涉及量化考核，务必要增加监督和约束，避免受到个人主观情绪影响或流于形式。在考核过程中要以事实依据和相互对比进行教育引导，使量化考核与教育引导相结合，最终实现以考核促进步，推动党团班级工作良性发展和学生全面成长。
　　通过精细化管理保证高校党团班级先进性，这既关系到学生个人的成长，更关系到辅导员职业化水平和高校人才培养质量。制定切实可行的精细化管理实施方案，可以为学生在思想、学习、工作等各方面提供较为全面具体的规范标准。通过量化考核推动精细化管理，可以进一步增强辅导员教育管理针对性，促使学生在量化标准指导下，自觉按照考核要求不断提高自身综合素质，从而充分打造先进的党团和班级集体。
　　作者简介：李光富，男。民族：汉。讲师，经济学硕士。研究方向：大学生思想教育。张殿勋，男。民族：汉。助教，理学硕士。研究方向：大学生思想教育。