论文部分内容阅读
李卓彬,潮州市潮安区归湖怀慈中学教师,中学语文高级教师,潮安区名教师,潮州市名教师工作室主持人,广东省新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养对象,曾获“潮汕星河辉勇师表奖”以及“潮州市教书育人优秀教师”、“潮安县优秀教师”等荣誉称号,曾获潮安区、潮州市教育教学成果奖一、二等奖,多篇论文获省、市、县区一等奖或在《语文教学通讯》《中学语文》等教育期刊发表。
李卓彬是一名“布衣”教师,生于穷乡僻壤的山水间,长于良田美竹的山水间。这注定了他与山水之间所结下的不解之缘。从当初的毛头小伙到如今的不惑之年,李卓彬的二十载青春年华似宣纸晕墨般悄无声息地渗化于山水间。
在他身上,没有光彩炫目的耀人光环,亦没有感天动地的轰轰烈烈;唯有一步又一步的丈量脚印,还有一日复一日的时光折痕。他如同一只飞蛾,循光疾进,义无反顾地扑向山水间的那一团烈火。他又如一只鸣蝉,鼓足气力,倾其所有,在山水间追求生命的精彩。
一、把青春撒在贫瘠的土地上
1998年,李卓彬初次上岗,来到潮安北部的一个深山小镇——归湖镇。在这个不为人注目的小镇,小村庄三三两两分布在延绵的山脚下,如同农夫播种时不小心撒出畦外的零星余粒。人们大多过着面朝黄土背朝天的垦耕生活,不少孩子也俨然是一个个“小闰土”,读书反而成了副业。目睹彼时彼景,出身农民世家的李卓彬,熟视却难以无睹。尤其是当看到石陂村北山坳里几户人家的孩子,每天翻山越岭,跋山涉水,徒步一个多小时来上学,他的心头更是涌起一番难以言状的滋味。他在心底对山水许下了诺言:生于斯,长于斯,奋斗于斯,充盈于斯!
从此,青春正当时,在山水间奏起一曲叹咏调。蓝天下回旋着他与学生谈古论今、吟诗诵词的抑扬顿挫;草地畔响彻着他为学生加油喝彩、高呼低叹的澎湃激情;山路上留下他们时而磕磕碰碰,时而大步流星的家访脚印;小溪里映照着他们或缅怀先烈,或野炊春郊的活动身影……即使山路难如蜀道,依旧初心不改欲上青天。他只知道,这些学生,一个都不能落下。
梦想是如此的美好,现实却需要不断地打磨。深山里的学生,思维水平极为参差不齐,同一知识点,有的早就“轻舟已过万重山”,更多的却依然“白水绕东城”。针对此症,他打破了教学“齐步走”的模式,针对不同层次的学生设定不同层次的目标,课堂上尽量分层教学,立足整体,照顾个体。如此一来,既能把知识催生剂撒到每个学生身上,又能顾及不同学生的不同需求。这种做法效果显著,无论是测试成绩,还是各种竞赛,学生均屡获佳绩。李卓彬在任教翌年将此做法撰写成教学论文《面向全体,尊重差异》,参加潮安县中小学论文评比,意外地捧走一等奖的奖杯,随后又在潮州市教育系统教研、科研论文评比中荣获一等奖,并收编入《潮州市教育教学论文集》。他不禁欣喜若狂,乘胜追击,又在潮州唯一的教育期刊《潮州教育》上发表两篇论文。这些动作弄出来的声响,无异于在僻静、宁寂的湖面投下一块石头,打破了乡村习惯性的沉寂,引起山峦间的一阵阵涟漪。24岁的李卓彬被评为潮安县优秀教师、优秀基层团干部,被聘为潮安县中小学心理健康教育指导中心成员。
二、和山水有个精彩的约定
就在李卓彬崭露头角之际,当地教师也正掀起农村包围城市的“出逃狂潮”。很多人劝他也加入这个行列中来,让青春在广阔的天地绽放得更加璀璨绚丽。出人意料的是,李卓彬并没有顺应潮流,而是选择留下来脚踏硬地,贴地而行。在他看来,方寸之间有乾坤,乡村的山水亦是一个广阔的天地,只要胸中梦想之灯不熄,青春自可在山水间“凌绝顶”,也可在山水间“纳百川”,何乐而不为?
坚守着这份信念,李卓彬不理会外面的世界有多精彩,不受制于外面的风云如何变幻,只结缘此山中,仰止高山,安居陋室,取一瓢弱水,经营着那一亩三分地。家校两地近三十公里路程的奔波,十年如一日,披星戴月,周而复始。2011年8月,李卓彬被评为潮州市教书育人优秀教师,此后又成为潮州市骨干教师、广东省骨干教师。
仁者乐山,智者乐水。峰峦隐能不示、含而不露,让李卓彬有了教学的顿悟,撰写出论文《语文课堂,呼唤低调的教师》,倡导把“显摆”的机会让给学生,让学生品尝到在课堂上“当家作主”的美妙滋味。这篇论文获得广东省教育学会2014年度学术论文一等奖。李卓彬应邀出席研讨会,时任广东省教育学会会长、原广东省教育厅副厅长刘达中在年度报告《贯彻落实十八大精神,办好人民满意的教育——我的教育梦》中引述了他的论文观点。水的精彩纷呈,又为李卓彬的教学带来灵感,设计作文教学《一水一世界》获得县(区)一等奖、市二等奖。与山水相伴,与语文相依,李卓彬干脆集结一些志同道合的同仁,以《“山水语文”的实践与研究》为题做起课题研究来,并获得广东省教研院立项。课题研究成果获得潮安区教育教学成果一等奖、潮州市第四届普通教育教学成果二等奖。李卓彬先后应邀到广东乳源瑶族自治县民族实验中学执教《游山玩水赏〈醉翁亭记〉》开展示范带学活动,赴浙江萧山宁围中学开办《初中教材山水元素的专题研究》专题讲座。在山水这片广袤的天地里,李卓彬经受了一次次教育理念的洗礼,攀登上一座又一座的高峰。
三、为名师走向成蝶的破茧路
2013年底,潮安县撤县设区,山还是那山,水还是那水,行政区名称的改变并没有给李卓彬带来困扰。直至有一天,潮州市教育局组织名师送教下乡,当学生仰视名师所流露出的那种喜出望外而略微受宠若惊的神色,以及那掩饰不了的满脸崇敬之情,却又敬而远之有意无意保持的距离感,给李卓彬带来了极大的震撼,也使他处于惶恐不安之中,深忧自身的浅薄不堪承载学生梦想之厚重。李卓彬蓦然发现:问渠哪得清如许,为有源头活水来。他萌发了一个强烈的念想:山外的山究竟青成什么样子?世界那么大,我想去看一看!此时,“名师”两字成为一道亮丽的风景线,在山的那边散发着诱人的光彩,归聚为一颗种子开始在李卓彬的心底深处生根发芽:哪怕所扎根的土壤再贫瘠,那怕踩着粗石陋土,我也要稳稳地、慢慢地、好好地成长!成长为山水间一道独特的风景线,引领着学生在课堂上“游山玩水”。
2015年4月,广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”开始遴选第二批名教师培养对象。这是一项不分配指标,面向全省范围公平竞争的人才遴选活动。李卓彬提交了申报材料,随后过关斩将,经区、市、省逐级选拔出线后,再赴广州进行面试答辩,最终在强手如林的竞争中脱颖而出,成为全省八名初中语文名教师培养对象中的一员。在培训期间,他先后扎营广州、东莞、杭州、北京等地,师从冯善亮、桑志军、黄淑琴、黄宏伟、吴丹青等教育大家,窥睹了李希贵、闫德明、黄甫全、楚云、倪岗等教育名家之烨然神采,贪婪地汲取,内化,酝酿,提升,新生……韩江,珠江,西子湖,走一步,再走一步,為“名师”那一道风景线,更为那还未能分享到风景线的孩子们!
青春是一团火,热情,激昂,不羁,猛烈,鲜活;山水是一首诗,含蓄,简单,质朴,内敛,淡然。曾有人为此困惑:“水火难相容,你是如何说服脱缰的青春甘愿栖息于孤寂的山水间?”李卓彬坦然一笑:“心中有梦,即可让激情与淡然齐飞,缔造青春共山水一色。”
迄今为止,李卓彬获得四十多个县(区)级以上奖项,其中10个是省、市、县(区)的教学类一等奖,在《语文教学通讯》《中学语文》《中学作文教学研究》《师道》等ISSN教育期刊上发表了多篇教学论文,主讲了十多场县(区)级以上公开课或专题讲座,主持或参加了5个省、市级以上课题,2016年获得粤东地区教育界最高荣誉——潮汕星河辉勇师表奖,先进事迹在潮安区教育期刊《潮安教育》上报道,2017年获评为第三届潮安区教育系统名教师。
如今,李卓彬依旧行走于韩江东岸潮安北麓的山水之间。他深谙,青春易逝,但有山水相伴,则无悔青春,且永葆青春。他已经向青草更深处漫溯,获邀为多个区级课题的指导专家;在4月中旬广东教育厅组织的送教进乡村活动中,他又荣获项目办公室特邀,赴河源市东源县开课讲学。2017年,李卓彬先是被市教育局遴选为潮州市名教师工作室主持人;目前又经过潮州市组织部层层筛选,评选为潮州市拔尖人才考察对象。两者皆须承担起以“师带徒”的形式培养潮州市学科带头人的重任。对他来说,这既是一种荣耀,但更多的是意味着又将迎来一座新的高峰的挑战……
李卓彬是一名“布衣”教师,生于穷乡僻壤的山水间,长于良田美竹的山水间。这注定了他与山水之间所结下的不解之缘。从当初的毛头小伙到如今的不惑之年,李卓彬的二十载青春年华似宣纸晕墨般悄无声息地渗化于山水间。
在他身上,没有光彩炫目的耀人光环,亦没有感天动地的轰轰烈烈;唯有一步又一步的丈量脚印,还有一日复一日的时光折痕。他如同一只飞蛾,循光疾进,义无反顾地扑向山水间的那一团烈火。他又如一只鸣蝉,鼓足气力,倾其所有,在山水间追求生命的精彩。
一、把青春撒在贫瘠的土地上
1998年,李卓彬初次上岗,来到潮安北部的一个深山小镇——归湖镇。在这个不为人注目的小镇,小村庄三三两两分布在延绵的山脚下,如同农夫播种时不小心撒出畦外的零星余粒。人们大多过着面朝黄土背朝天的垦耕生活,不少孩子也俨然是一个个“小闰土”,读书反而成了副业。目睹彼时彼景,出身农民世家的李卓彬,熟视却难以无睹。尤其是当看到石陂村北山坳里几户人家的孩子,每天翻山越岭,跋山涉水,徒步一个多小时来上学,他的心头更是涌起一番难以言状的滋味。他在心底对山水许下了诺言:生于斯,长于斯,奋斗于斯,充盈于斯!
从此,青春正当时,在山水间奏起一曲叹咏调。蓝天下回旋着他与学生谈古论今、吟诗诵词的抑扬顿挫;草地畔响彻着他为学生加油喝彩、高呼低叹的澎湃激情;山路上留下他们时而磕磕碰碰,时而大步流星的家访脚印;小溪里映照着他们或缅怀先烈,或野炊春郊的活动身影……即使山路难如蜀道,依旧初心不改欲上青天。他只知道,这些学生,一个都不能落下。
梦想是如此的美好,现实却需要不断地打磨。深山里的学生,思维水平极为参差不齐,同一知识点,有的早就“轻舟已过万重山”,更多的却依然“白水绕东城”。针对此症,他打破了教学“齐步走”的模式,针对不同层次的学生设定不同层次的目标,课堂上尽量分层教学,立足整体,照顾个体。如此一来,既能把知识催生剂撒到每个学生身上,又能顾及不同学生的不同需求。这种做法效果显著,无论是测试成绩,还是各种竞赛,学生均屡获佳绩。李卓彬在任教翌年将此做法撰写成教学论文《面向全体,尊重差异》,参加潮安县中小学论文评比,意外地捧走一等奖的奖杯,随后又在潮州市教育系统教研、科研论文评比中荣获一等奖,并收编入《潮州市教育教学论文集》。他不禁欣喜若狂,乘胜追击,又在潮州唯一的教育期刊《潮州教育》上发表两篇论文。这些动作弄出来的声响,无异于在僻静、宁寂的湖面投下一块石头,打破了乡村习惯性的沉寂,引起山峦间的一阵阵涟漪。24岁的李卓彬被评为潮安县优秀教师、优秀基层团干部,被聘为潮安县中小学心理健康教育指导中心成员。
二、和山水有个精彩的约定
就在李卓彬崭露头角之际,当地教师也正掀起农村包围城市的“出逃狂潮”。很多人劝他也加入这个行列中来,让青春在广阔的天地绽放得更加璀璨绚丽。出人意料的是,李卓彬并没有顺应潮流,而是选择留下来脚踏硬地,贴地而行。在他看来,方寸之间有乾坤,乡村的山水亦是一个广阔的天地,只要胸中梦想之灯不熄,青春自可在山水间“凌绝顶”,也可在山水间“纳百川”,何乐而不为?
坚守着这份信念,李卓彬不理会外面的世界有多精彩,不受制于外面的风云如何变幻,只结缘此山中,仰止高山,安居陋室,取一瓢弱水,经营着那一亩三分地。家校两地近三十公里路程的奔波,十年如一日,披星戴月,周而复始。2011年8月,李卓彬被评为潮州市教书育人优秀教师,此后又成为潮州市骨干教师、广东省骨干教师。
仁者乐山,智者乐水。峰峦隐能不示、含而不露,让李卓彬有了教学的顿悟,撰写出论文《语文课堂,呼唤低调的教师》,倡导把“显摆”的机会让给学生,让学生品尝到在课堂上“当家作主”的美妙滋味。这篇论文获得广东省教育学会2014年度学术论文一等奖。李卓彬应邀出席研讨会,时任广东省教育学会会长、原广东省教育厅副厅长刘达中在年度报告《贯彻落实十八大精神,办好人民满意的教育——我的教育梦》中引述了他的论文观点。水的精彩纷呈,又为李卓彬的教学带来灵感,设计作文教学《一水一世界》获得县(区)一等奖、市二等奖。与山水相伴,与语文相依,李卓彬干脆集结一些志同道合的同仁,以《“山水语文”的实践与研究》为题做起课题研究来,并获得广东省教研院立项。课题研究成果获得潮安区教育教学成果一等奖、潮州市第四届普通教育教学成果二等奖。李卓彬先后应邀到广东乳源瑶族自治县民族实验中学执教《游山玩水赏〈醉翁亭记〉》开展示范带学活动,赴浙江萧山宁围中学开办《初中教材山水元素的专题研究》专题讲座。在山水这片广袤的天地里,李卓彬经受了一次次教育理念的洗礼,攀登上一座又一座的高峰。
三、为名师走向成蝶的破茧路
2013年底,潮安县撤县设区,山还是那山,水还是那水,行政区名称的改变并没有给李卓彬带来困扰。直至有一天,潮州市教育局组织名师送教下乡,当学生仰视名师所流露出的那种喜出望外而略微受宠若惊的神色,以及那掩饰不了的满脸崇敬之情,却又敬而远之有意无意保持的距离感,给李卓彬带来了极大的震撼,也使他处于惶恐不安之中,深忧自身的浅薄不堪承载学生梦想之厚重。李卓彬蓦然发现:问渠哪得清如许,为有源头活水来。他萌发了一个强烈的念想:山外的山究竟青成什么样子?世界那么大,我想去看一看!此时,“名师”两字成为一道亮丽的风景线,在山的那边散发着诱人的光彩,归聚为一颗种子开始在李卓彬的心底深处生根发芽:哪怕所扎根的土壤再贫瘠,那怕踩着粗石陋土,我也要稳稳地、慢慢地、好好地成长!成长为山水间一道独特的风景线,引领着学生在课堂上“游山玩水”。
2015年4月,广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”开始遴选第二批名教师培养对象。这是一项不分配指标,面向全省范围公平竞争的人才遴选活动。李卓彬提交了申报材料,随后过关斩将,经区、市、省逐级选拔出线后,再赴广州进行面试答辩,最终在强手如林的竞争中脱颖而出,成为全省八名初中语文名教师培养对象中的一员。在培训期间,他先后扎营广州、东莞、杭州、北京等地,师从冯善亮、桑志军、黄淑琴、黄宏伟、吴丹青等教育大家,窥睹了李希贵、闫德明、黄甫全、楚云、倪岗等教育名家之烨然神采,贪婪地汲取,内化,酝酿,提升,新生……韩江,珠江,西子湖,走一步,再走一步,為“名师”那一道风景线,更为那还未能分享到风景线的孩子们!
青春是一团火,热情,激昂,不羁,猛烈,鲜活;山水是一首诗,含蓄,简单,质朴,内敛,淡然。曾有人为此困惑:“水火难相容,你是如何说服脱缰的青春甘愿栖息于孤寂的山水间?”李卓彬坦然一笑:“心中有梦,即可让激情与淡然齐飞,缔造青春共山水一色。”
迄今为止,李卓彬获得四十多个县(区)级以上奖项,其中10个是省、市、县(区)的教学类一等奖,在《语文教学通讯》《中学语文》《中学作文教学研究》《师道》等ISSN教育期刊上发表了多篇教学论文,主讲了十多场县(区)级以上公开课或专题讲座,主持或参加了5个省、市级以上课题,2016年获得粤东地区教育界最高荣誉——潮汕星河辉勇师表奖,先进事迹在潮安区教育期刊《潮安教育》上报道,2017年获评为第三届潮安区教育系统名教师。
如今,李卓彬依旧行走于韩江东岸潮安北麓的山水之间。他深谙,青春易逝,但有山水相伴,则无悔青春,且永葆青春。他已经向青草更深处漫溯,获邀为多个区级课题的指导专家;在4月中旬广东教育厅组织的送教进乡村活动中,他又荣获项目办公室特邀,赴河源市东源县开课讲学。2017年,李卓彬先是被市教育局遴选为潮州市名教师工作室主持人;目前又经过潮州市组织部层层筛选,评选为潮州市拔尖人才考察对象。两者皆须承担起以“师带徒”的形式培养潮州市学科带头人的重任。对他来说,这既是一种荣耀,但更多的是意味着又将迎来一座新的高峰的挑战……