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李卓彬，潮州市潮安区归湖怀慈中学教师，中学语文高级教师，潮安区名教师，潮州市名教师工作室主持人，广东省新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养对象，曾获“潮汕星河辉勇师表奖”以及“潮州市教书育人优秀教师”、“潮安县优秀教师”等荣誉称号，曾获潮安区、潮州市教育教学成果奖一、二等奖，多篇论文获省、市、县区一等奖或在《语文教学通讯》《中学语文》等教育期刊发表。
李卓彬是一名“布衣”教师，生于穷乡僻壤的山水间，长于良田美竹的山水间。这注定了他与山水之间所结下的不解之缘。从当初的毛头小伙到如今的不惑之年，李卓彬的二十载青春年华似宣纸晕墨般悄无声息地渗化于山水间。
在他身上，没有光彩炫目的耀人光环，亦没有感天动地的轰轰烈烈；唯有一步又一步的丈量脚印，还有一日复一日的时光折痕。他如同一只飞蛾，循光疾进，义无反顾地扑向山水间的那一团烈火。他又如一只鸣蝉，鼓足气力，倾其所有，在山水间追求生命的精彩。
一、把青春撒在贫瘠的土地上
1998年，李卓彬初次上岗，来到潮安北部的一个深山小镇——归湖镇。在这个不为人注目的小镇，小村庄三三两两分布在延绵的山脚下，如同农夫播种时不小心撒出畦外的零星余粒。人们大多过着面朝黄土背朝天的垦耕生活，不少孩子也俨然是一个个“小闰土”，读书反而成了副业。目睹彼时彼景，出身农民世家的李卓彬，熟视却难以无睹。尤其是当看到石陂村北山坳里几户人家的孩子，每天翻山越岭，跋山涉水，徒步一个多小时来上学，他的心头更是涌起一番难以言状的滋味。他在心底对山水许下了诺言：生于斯，长于斯，奋斗于斯，充盈于斯！
从此，青春正当时，在山水间奏起一曲叹咏调。蓝天下回旋着他与学生谈古论今、吟诗诵词的抑扬顿挫；草地畔响彻着他为学生加油喝彩、高呼低叹的澎湃激情；山路上留下他们时而磕磕碰碰，时而大步流星的家访脚印；小溪里映照着他们或缅怀先烈，或野炊春郊的活动身影……即使山路难如蜀道，依旧初心不改欲上青天。他只知道，这些学生，一个都不能落下。
梦想是如此的美好，现实却需要不断地打磨。深山里的学生，思维水平极为参差不齐，同一知识点，有的早就“轻舟已过万重山”，更多的却依然“白水绕东城”。针对此症，他打破了教学“齐步走”的模式，针对不同层次的学生设定不同层次的目标，课堂上尽量分层教学，立足整体，照顾个体。如此一来，既能把知识催生剂撒到每个学生身上，又能顾及不同学生的不同需求。这种做法效果显著，无论是测试成绩，还是各种竞赛，学生均屡获佳绩。李卓彬在任教翌年将此做法撰写成教学论文《面向全体，尊重差异》，参加潮安县中小学论文评比，意外地捧走一等奖的奖杯，随后又在潮州市教育系统教研、科研论文评比中荣获一等奖，并收编入《潮州市教育教学论文集》。他不禁欣喜若狂，乘胜追击，又在潮州唯一的教育期刊《潮州教育》上发表两篇论文。这些动作弄出来的声响，无异于在僻静、宁寂的湖面投下一块石头，打破了乡村习惯性的沉寂，引起山峦间的一阵阵涟漪。24岁的李卓彬被评为潮安县优秀教师、优秀基层团干部，被聘为潮安县中小学心理健康教育指导中心成员。
二、和山水有个精彩的约定
就在李卓彬崭露头角之际，当地教师也正掀起农村包围城市的“出逃狂潮”。很多人劝他也加入这个行列中来，让青春在广阔的天地绽放得更加璀璨绚丽。出人意料的是，李卓彬并没有顺应潮流，而是选择留下来脚踏硬地，贴地而行。在他看来，方寸之间有乾坤，乡村的山水亦是一个广阔的天地，只要胸中梦想之灯不熄，青春自可在山水间“凌绝顶”，也可在山水间“纳百川”，何乐而不为？
坚守着这份信念，李卓彬不理会外面的世界有多精彩，不受制于外面的风云如何变幻，只结缘此山中，仰止高山，安居陋室，取一瓢弱水，经营着那一亩三分地。家校两地近三十公里路程的奔波，十年如一日，披星戴月，周而复始。2011年8月，李卓彬被评为潮州市教书育人优秀教师，此后又成为潮州市骨干教师、广东省骨干教师。
仁者乐山，智者乐水。峰峦隐能不示、含而不露，让李卓彬有了教学的顿悟，撰写出论文《语文课堂，呼唤低调的教师》，倡导把“显摆”的机会让给学生，让学生品尝到在课堂上“当家作主”的美妙滋味。这篇论文获得广东省教育学会2014年度学术论文一等奖。李卓彬应邀出席研讨会，时任广东省教育学会会长、原广东省教育厅副厅长刘达中在年度报告《贯彻落实十八大精神，办好人民满意的教育——我的教育梦》中引述了他的论文观点。水的精彩纷呈，又为李卓彬的教学带来灵感，设计作文教学《一水一世界》获得县（区）一等奖、市二等奖。与山水相伴，与语文相依，李卓彬干脆集结一些志同道合的同仁，以《“山水语文”的实践与研究》为题做起课题研究来，并获得广东省教研院立项。课题研究成果获得潮安区教育教学成果一等奖、潮州市第四届普通教育教学成果二等奖。李卓彬先后应邀到广东乳源瑶族自治县民族实验中学执教《游山玩水赏〈醉翁亭记〉》开展示范带学活动，赴浙江萧山宁围中学开办《初中教材山水元素的专题研究》专题讲座。在山水这片广袤的天地里，李卓彬经受了一次次教育理念的洗礼，攀登上一座又一座的高峰。
三、为名师走向成蝶的破茧路
2013年底，潮安县撤县设区，山还是那山，水还是那水，行政区名称的改变并没有给李卓彬带来困扰。直至有一天，潮州市教育局组织名师送教下乡，当学生仰视名师所流露出的那种喜出望外而略微受宠若惊的神色，以及那掩饰不了的满脸崇敬之情，却又敬而远之有意无意保持的距离感，给李卓彬带来了极大的震撼，也使他处于惶恐不安之中，深忧自身的浅薄不堪承载学生梦想之厚重。李卓彬蓦然发现：问渠哪得清如许，为有源头活水来。他萌发了一个强烈的念想：山外的山究竟青成什么样子？世界那么大，我想去看一看！此时，“名师”两字成为一道亮丽的风景线，在山的那边散发着诱人的光彩，归聚为一颗种子开始在李卓彬的心底深处生根发芽：哪怕所扎根的土壤再贫瘠，那怕踩着粗石陋土，我也要稳稳地、慢慢地、好好地成长！成长为山水间一道独特的风景线，引领着学生在课堂上“游山玩水”。
2015年4月，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”开始遴选第二批名教师培养对象。这是一项不分配指标，面向全省范围公平竞争的人才遴选活动。李卓彬提交了申报材料，随后过关斩将，经区、市、省逐级选拔出线后，再赴广州进行面试答辩，最终在强手如林的竞争中脱颖而出，成为全省八名初中语文名教师培养对象中的一员。在培训期间，他先后扎营广州、东莞、杭州、北京等地，师从冯善亮、桑志军、黄淑琴、黄宏伟、吴丹青等教育大家，窥睹了李希贵、闫德明、黄甫全、楚云、倪岗等教育名家之烨然神采，贪婪地汲取，内化，酝酿，提升，新生……韩江，珠江，西子湖，走一步，再走一步，為“名师”那一道风景线，更为那还未能分享到风景线的孩子们！
青春是一团火，热情，激昂，不羁，猛烈，鲜活；山水是一首诗，含蓄，简单，质朴，内敛，淡然。曾有人为此困惑：“水火难相容，你是如何说服脱缰的青春甘愿栖息于孤寂的山水间？”李卓彬坦然一笑：“心中有梦，即可让激情与淡然齐飞，缔造青春共山水一色。”
迄今为止，李卓彬获得四十多个县（区）级以上奖项，其中10个是省、市、县（区）的教学类一等奖，在《语文教学通讯》《中学语文》《中学作文教学研究》《师道》等ISSN教育期刊上发表了多篇教学论文，主讲了十多场县（区）级以上公开课或专题讲座，主持或参加了5个省、市级以上课题，2016年获得粤东地区教育界最高荣誉——潮汕星河辉勇师表奖，先进事迹在潮安区教育期刊《潮安教育》上报道，2017年获评为第三届潮安区教育系统名教师。
如今，李卓彬依旧行走于韩江东岸潮安北麓的山水之间。他深谙，青春易逝，但有山水相伴，则无悔青春，且永葆青春。他已经向青草更深处漫溯，获邀为多个区级课题的指导专家；在4月中旬广东教育厅组织的送教进乡村活动中，他又荣获项目办公室特邀，赴河源市东源县开课讲学。2017年，李卓彬先是被市教育局遴选为潮州市名教师工作室主持人；目前又经过潮州市组织部层层筛选，评选为潮州市拔尖人才考察对象。两者皆须承担起以“师带徒”的形式培养潮州市学科带头人的重任。对他来说，这既是一种荣耀，但更多的是意味着又将迎来一座新的高峰的挑战……
李卓彬是一名“布衣”教师，生于穷乡僻壤的山水间，长于良田美竹的山水间。这注定了他与山水之间所结下的不解之缘。从当初的毛头小伙到如今的不惑之年，李卓彬的二十载青春年华似宣纸晕墨般悄无声息地渗化于山水间。
在他身上，没有光彩炫目的耀人光环，亦没有感天动地的轰轰烈烈；唯有一步又一步的丈量脚印，还有一日复一日的时光折痕。他如同一只飞蛾，循光疾进，义无反顾地扑向山水间的那一团烈火。他又如一只鸣蝉，鼓足气力，倾其所有，在山水间追求生命的精彩。
一、把青春撒在贫瘠的土地上
1998年，李卓彬初次上岗，来到潮安北部的一个深山小镇——归湖镇。在这个不为人注目的小镇，小村庄三三两两分布在延绵的山脚下，如同农夫播种时不小心撒出畦外的零星余粒。人们大多过着面朝黄土背朝天的垦耕生活，不少孩子也俨然是一个个“小闰土”，读书反而成了副业。目睹彼时彼景，出身农民世家的李卓彬，熟视却难以无睹。尤其是当看到石陂村北山坳里几户人家的孩子，每天翻山越岭，跋山涉水，徒步一个多小时来上学，他的心头更是涌起一番难以言状的滋味。他在心底对山水许下了诺言：生于斯，长于斯，奋斗于斯，充盈于斯！
从此，青春正当时，在山水间奏起一曲叹咏调。蓝天下回旋着他与学生谈古论今、吟诗诵词的抑扬顿挫；草地畔响彻着他为学生加油喝彩、高呼低叹的澎湃激情；山路上留下他们时而磕磕碰碰，时而大步流星的家访脚印；小溪里映照着他们或缅怀先烈，或野炊春郊的活动身影……即使山路难如蜀道，依旧初心不改欲上青天。他只知道，这些学生，一个都不能落下。
梦想是如此的美好，现实却需要不断地打磨。深山里的学生，思维水平极为参差不齐，同一知识点，有的早就“轻舟已过万重山”，更多的却依然“白水绕东城”。针对此症，他打破了教学“齐步走”的模式，针对不同层次的学生设定不同层次的目标，课堂上尽量分层教学，立足整体，照顾个体。如此一来，既能把知识催生剂撒到每个学生身上，又能顾及不同学生的不同需求。这种做法效果显著，无论是测试成绩，还是各种竞赛，学生均屡获佳绩。李卓彬在任教翌年将此做法撰写成教学论文《面向全体，尊重差异》，参加潮安县中小学论文评比，意外地捧走一等奖的奖杯，随后又在潮州市教育系统教研、科研论文评比中荣获一等奖，并收编入《潮州市教育教学论文集》。他不禁欣喜若狂，乘胜追击，又在潮州唯一的教育期刊《潮州教育》上发表两篇论文。这些动作弄出来的声响，无异于在僻静、宁寂的湖面投下一块石头，打破了乡村习惯性的沉寂，引起山峦间的一阵阵涟漪。24岁的李卓彬被评为潮安县优秀教师、优秀基层团干部，被聘为潮安县中小学心理健康教育指导中心成员。
二、和山水有个精彩的约定
就在李卓彬崭露头角之际，当地教师也正掀起农村包围城市的“出逃狂潮”。很多人劝他也加入这个行列中来，让青春在广阔的天地绽放得更加璀璨绚丽。出人意料的是，李卓彬并没有顺应潮流，而是选择留下来脚踏硬地，贴地而行。在他看来，方寸之间有乾坤，乡村的山水亦是一个广阔的天地，只要胸中梦想之灯不熄，青春自可在山水间“凌绝顶”，也可在山水间“纳百川”，何乐而不为？
坚守着这份信念，李卓彬不理会外面的世界有多精彩，不受制于外面的风云如何变幻，只结缘此山中，仰止高山，安居陋室，取一瓢弱水，经营着那一亩三分地。家校两地近三十公里路程的奔波，十年如一日，披星戴月，周而复始。2011年8月，李卓彬被评为潮州市教书育人优秀教师，此后又成为潮州市骨干教师、广东省骨干教师。
仁者乐山，智者乐水。峰峦隐能不示、含而不露，让李卓彬有了教学的顿悟，撰写出论文《语文课堂，呼唤低调的教师》，倡导把“显摆”的机会让给学生，让学生品尝到在课堂上“当家作主”的美妙滋味。这篇论文获得广东省教育学会2014年度学术论文一等奖。李卓彬应邀出席研讨会，时任广东省教育学会会长、原广东省教育厅副厅长刘达中在年度报告《贯彻落实十八大精神，办好人民满意的教育——我的教育梦》中引述了他的论文观点。水的精彩纷呈，又为李卓彬的教学带来灵感，设计作文教学《一水一世界》获得县（区）一等奖、市二等奖。与山水相伴，与语文相依，李卓彬干脆集结一些志同道合的同仁，以《“山水语文”的实践与研究》为题做起课题研究来，并获得广东省教研院立项。课题研究成果获得潮安区教育教学成果一等奖、潮州市第四届普通教育教学成果二等奖。李卓彬先后应邀到广东乳源瑶族自治县民族实验中学执教《游山玩水赏〈醉翁亭记〉》开展示范带学活动，赴浙江萧山宁围中学开办《初中教材山水元素的专题研究》专题讲座。在山水这片广袤的天地里，李卓彬经受了一次次教育理念的洗礼，攀登上一座又一座的高峰。
三、为名师走向成蝶的破茧路
2013年底，潮安县撤县设区，山还是那山，水还是那水，行政区名称的改变并没有给李卓彬带来困扰。直至有一天，潮州市教育局组织名师送教下乡，当学生仰视名师所流露出的那种喜出望外而略微受宠若惊的神色，以及那掩饰不了的满脸崇敬之情，却又敬而远之有意无意保持的距离感，给李卓彬带来了极大的震撼，也使他处于惶恐不安之中，深忧自身的浅薄不堪承载学生梦想之厚重。李卓彬蓦然发现：问渠哪得清如许，为有源头活水来。他萌发了一个强烈的念想：山外的山究竟青成什么样子？世界那么大，我想去看一看！此时，“名师”两字成为一道亮丽的风景线，在山的那边散发着诱人的光彩，归聚为一颗种子开始在李卓彬的心底深处生根发芽：哪怕所扎根的土壤再贫瘠，那怕踩着粗石陋土，我也要稳稳地、慢慢地、好好地成长！成长为山水间一道独特的风景线，引领着学生在课堂上“游山玩水”。
2015年4月，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”开始遴选第二批名教师培养对象。这是一项不分配指标，面向全省范围公平竞争的人才遴选活动。李卓彬提交了申报材料，随后过关斩将，经区、市、省逐级选拔出线后，再赴广州进行面试答辩，最终在强手如林的竞争中脱颖而出，成为全省八名初中语文名教师培养对象中的一员。在培训期间，他先后扎营广州、东莞、杭州、北京等地，师从冯善亮、桑志军、黄淑琴、黄宏伟、吴丹青等教育大家，窥睹了李希贵、闫德明、黄甫全、楚云、倪岗等教育名家之烨然神采，贪婪地汲取，内化，酝酿，提升，新生……韩江，珠江，西子湖，走一步，再走一步，為“名师”那一道风景线，更为那还未能分享到风景线的孩子们！
青春是一团火，热情，激昂，不羁，猛烈，鲜活；山水是一首诗，含蓄，简单，质朴，内敛，淡然。曾有人为此困惑：“水火难相容，你是如何说服脱缰的青春甘愿栖息于孤寂的山水间？”李卓彬坦然一笑：“心中有梦，即可让激情与淡然齐飞，缔造青春共山水一色。”
迄今为止，李卓彬获得四十多个县（区）级以上奖项，其中10个是省、市、县（区）的教学类一等奖，在《语文教学通讯》《中学语文》《中学作文教学研究》《师道》等ISSN教育期刊上发表了多篇教学论文，主讲了十多场县（区）级以上公开课或专题讲座，主持或参加了5个省、市级以上课题，2016年获得粤东地区教育界最高荣誉——潮汕星河辉勇师表奖，先进事迹在潮安区教育期刊《潮安教育》上报道，2017年获评为第三届潮安区教育系统名教师。
如今，李卓彬依旧行走于韩江东岸潮安北麓的山水之间。他深谙，青春易逝，但有山水相伴，则无悔青春，且永葆青春。他已经向青草更深处漫溯，获邀为多个区级课题的指导专家；在4月中旬广东教育厅组织的送教进乡村活动中，他又荣获项目办公室特邀，赴河源市东源县开课讲学。2017年，李卓彬先是被市教育局遴选为潮州市名教师工作室主持人；目前又经过潮州市组织部层层筛选，评选为潮州市拔尖人才考察对象。两者皆须承担起以“师带徒”的形式培养潮州市学科带头人的重任。对他来说，这既是一种荣耀，但更多的是意味着又将迎来一座新的高峰的挑战……