【摘 要】
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随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布，“学习任务群”成为当下语文课程改革的热点与焦点。本文基于“学习任务群”的刊载文献，从发文量、文献来源、发表机构、发表作者、学科分布进行数据分析。基于“小学语文学习任务群”现有研究，从新课标理念指导下的任务群、任务群整体学理解读、六大任务群的解读与教学、任务群视野下的单元教学等主题进行内容分析。基于梳理，在学理研究层面从定位、内涵、分类、特征；在实
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随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布，“学习任务群”成为当下语文课程改革的热点与焦点。本文基于“学习任务群”的刊载文献，从发文量、文献来源、发表机构、发表作者、学科分布进行数据分析。基于“小学语文学习任务群”现有研究，从新课标理念指导下的任务群、任务群整体学理解读、六大任务群的解读与教学、任务群视野下的单元教学等主题进行内容分析。基于梳理，在学理研究层面从定位、内涵、分类、特征；在实践操作层面从教学目标、内容、主体、方式、评价展开研究展望。
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课程思政语境下的中国画课程要求在技能教学的同时实现育人的根本任务。中国画作为传统艺术，蕴含着丰富的思政教育元素。对其本身思政元素的挖掘与提炼，有利于中国画课程与思政教学的融合。本文从中国画的德育元素、人文精神、爱国题材、民族团结、红色文化、艺术成就等方面进行思政元素的挖掘，为中国画课程思政教学提供了丰富的育人素材，促进学生的道德修养、价值观念的提升，以及增强“道路自信”“文化自信”和“五个认同”，
目的：探讨黄芪-丹参药对通过调节微小核糖核酸-466b-5P（miR-466b-5p）改善高血压肾损害的机制。方法：基于微RNA（miRNA）测序寻找自发性高血压大鼠与Wistar-京都鼠（WKY）的差异基因，构建腺相关病毒转染小鼠，24只C57BL/6小鼠，随机选取12只尾静脉注射小鼠腺相关病毒miR-466b-5P（rAAV-miR-466b-5P）构建miR-466b-5p过表达组，余12只
本文以“认识公顷”一课为例，提出基于大概念设计概念教学、发展学生整体认知的教育主张，并围绕小学数学概念教学中发展学生核心素养的要求，提炼出相关策略和方法，包括“制造认知冲突，引出需要探究的数学问题”“自创面积单位，经历数学概念的形成过程”“深度感知现实，形成数学概念的正确表象”。
高压病肾损害发病率逐年升高，西医以控制血压联合对症治疗为主，长期服药产生的不良反应等影响治疗效果。中医认为其基本病机为肝肾两虚、脾肾两虚、肾虚血瘀，血瘀贯穿疾病始终，以辨证论治、分期论治、中西医结合治疗为主要方式，突出辨证用药潜方的重要性，在改善肾功能，降低血压及西药不良反应等方面具有独特优势，但方药多以个人经验为主，推广上存在一定难度。
目的：观察和分析高血压病早期肾损害患者的中医证候分布特点，以指导临床辨证施治。方法：筛选2016年-2018年门诊及病房治疗的原发性高血压病患者240例，根据尿白蛋白与肌酐的比值将纳入的患者分为高血压病早期肾损害（观察组，160例）和无高血压病肾损害（对照组，80例），比较两组患者中医证候积分。结果：与无高血压病肾损害患者相比，高血压病早期肾损害患者的肝肾阴虚及血瘀证候积分显著增高（P ＜0.05
为了满足多作物联合收获机在收获不同作物时的割台调节需求，研发了割台地面仿形机构，采用接触式和非接触式传感器协同工作的方法检测割台高度，将检测的割台高度平均值与设定值进行比较，并通过模糊控制器来调节割台高度。对4LZ-5B型多作物联合收获机进行了割台高度自动调控的仿真与田间试验研究，结果表明：在收割油菜、水稻和谷子时，割台高度自动调控系统均能稳定运行，且割台高度控制误差不大于15mm,可以满足不同作
＜正＞教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第16页。教学目标:1.知道公顷是土地面积单位,并通过观察、计算、推理和想象等活动初步建立1公顷的实际大小的观念,会进行平方米和公顷之间简单的单位换算。2.能联系熟悉的生活场景体会1公顷的大小,能说出或估计现实生活中1公顷土地的大概范围,建立1公顷的空间观念,从而发展空间观念与数学思考。3.通过"化大为小,以小见大"的方法建立事物之间的紧密联
目的：对体外诊断试剂产品中注册管理相关法规和技术文件进行梳理、总结和分析，有利于从业人员和监管人员全面掌握注册制度的关键环节和配套要求，提升体外诊断试剂产品监管的科学性、准确性，提高企业开展相关产品注册的效率和质量。方法：从监督管理变化视角对注册管理办法的产品分类规则、执行标准、临床评价、审查指导原则、特殊审批程序等监管内容进行解读，分析体外诊断试剂行业的前景与面临的问题，阐释修订后的法规在保证体
文化与科技融合是新时代弘扬中国传统文化的主要方式。中国“十四五”规划明确提出推动公共文化数字建设,实施文化数字化战略。政府发布的《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》明确了文化数字化战略的总体目标。当前文化产业的发展具有地理分散的特点,如何进行文化产业的集聚成为当前亟待解决的主要问题。目前各个地区都各自兴建了一批文化产业园区,初步实现了物理集聚,但是范围有限,因此基于信息化平台的虚拟集聚是解决该
有效教学是促进学生认知深度建构的教学.基于认知深度建构的教学理念，本文以“线段、射线、直线”的教学设计为例，指出教师的教学应该从学生知识认知深度建构的角度，正确理解教材；从学生生活认知深度建构的角度，正确理解教学；从学生策略认知深度建构的角度，正确理解课标.