【摘 要】
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<正>互联网线上教学在高校的普及率在近年来得到了大幅的上涨,既是受客观环境影所致,也是教育部、各高校、各企业主动推进的结果。文章结合当前线上教学的现实情况,对比传统
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<正>互联网线上教学在高校的普及率在近年来得到了大幅的上涨,既是受客观环境影所致,也是教育部、各高校、各企业主动推进的结果。文章结合当前线上教学的现实情况,对比传统线下教学的优缺点,归纳出高校当前线上教学所遇到的问题,并为这些问题提出了解决对策。我国互联网教育目前经历了三大阶段:远程教育阶段、精品课程阶段、慕课阶段[1],2013年慕课开始在我国发展,2017慕课数量为3200门,到2019年就增加到12500门;
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