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《语文课程标准》明确指出:"语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。"因此,在语文课堂中,对学生进行过程性评价,让"语文课程的多重功能和奠基作用"得到充分体现。
小学语文课堂“过程性评价”的多元观照
【摘 要】
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《语文课程标准》明确指出:"语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。"因此,在语文课堂中,对学生进行过程性评价,让"语文课程的多重功能和奠基作用"得到充分体现。
【机 构】
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考试与评价
【出 处】
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考试与评价
【发表日期】
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2020年02期
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