【摘 要】
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随着高中新课程改革步伐的不断推进,改革力度也不断加深.学生学科核心素养越来越受到重视和关注.核心素养是学生必须具备的一种素养和能力,它不仅影响着学生的品格发展和能力
【机 构】
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江苏省句容市,江苏省句容市实验高级中学
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随着高中新课程改革步伐的不断推进,改革力度也不断加深.学生学科核心素养越来越受到重视和关注.核心素养是学生必须具备的一种素养和能力,它不仅影响着学生的品格发展和能力提升,而且决定学生未来的发展以及社会适应力.目前,广大高中数学教师也对学生的学科核心素养进行了深入研究.文章通过多年高中数学教学经验,分析高中数学核心素养的内涵,及在高中数学教学中如何提升学生的学科核心素养.
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摘 要：“问题解决”教学模式的科学运用不仅可以增强课堂的流畅性，还能有效提升学生的学习效率。基于此，文章将“问题解决”教学模式引入初中数学课程中，对几种经典的“问题解决”教学模式进行分析，并提出该模式应用于实际课堂中导入情境、对现有信息进行普查、进行资料收集、提出问题、问题表征、分析问题、选择策略、实施策略以及反思与评价等步骤，希望进一步提升初中数学课堂的效果。 关键词：初中数学;“问题解决”教
摘 要：伴随着我国教育体制机制改革进程的不断加快，我国各个阶段的教育体制机制均进行了相应的调整改革。其中作为孩子成长成才的关键期的小学教育阶段，肯定是重点改革创新的对象。小学教育阶段是孩子性格养成的关键期，是正确的世界观、人生观、价值观树立的黄金期，因此，小学教育阶段的领导和老师要积极开展创新型的教育教学方式。在小学教育阶段，语文科目的学习对于学生来讲是十分重要的。结合目前小学教育阶段语文课堂的教
摘 要：新课程改革的实施为初中语文阅读教学活动提出了更高的要求，而教育理念的改變引起了广泛的关注。在初中语文课堂阅读教学中，为了充分发挥学生的主体作用，加强符合学生学习需要的学习方式探索，教学研究在持续进行中。为了突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主角，在教学活动中要加强教学活动设计，结合相应的学习活动，全面提升课堂教学的质量，加强培养学生的学科素养。基于此，在本次研究中就结合初中语文阅读教
在开展初中阶段的数学教学时,教师需要重视学生逆向思维能力的培养.教学过程中,教师不仅需要重视基本知识的教学,还需要重视学生综合能力的提高以及思维能力的培养,通过多方
数学是提高学生认知能力的重要课程,因此受到教育界的高度重视.学生对学习的兴趣为他们实现学习目标提供了足够的动力.数学作为小学教育系统的重要组成部分,不仅提高了学生的
随着新课标的发展,传统的初中数学教学方式暴露出很多问题,已经不能满足初中数学教学的需求,所以探索出新型的教学模式是当今数学教学的一项重要的任务.初中数学是初中所有学
随着新课程改的不断深入,学案导学思想逐渐地被搬上数学课堂,这对课堂教学有着很好的导向作用.对此教师在教学过程中可依据学案导学理念,在上课时转变自身教学模式,引领学生
摘 要：“数的运算”是小学阶段培养学生数感、训练学生抽象思维的重要内容，而在教学指导中将转化思想渗透到“数的运算”中，能够降低抽象问题的难度，调动学生探究数学问题的积极性，进一步活跃学生思维，启发学生的创新思考与抽象思考。教师可深入分析转化思想的应用价值，分析“数的运算”各个知识点中蕴含的转化思想内容与层次，并结合具体的知识实现新与旧、繁与简、数与形的转化，让学生在知识的关联中建构数学知识体系，提
摘 要：数学学科培养的是学生的数学思维和解题能力，在小学数学教学中通过数形结合思想的应用和渗透，可将数字与图形结合起来，呈现直观的数量关系，不仅可化难为易，还能转换和发散学生的思维，提高学生的解题速度和解题正确率，实现教学效率和学生学习效率的同步提升。文章旨在探讨小学数学教学中数形结合思想的渗透策略。 关键词：小学;数学教学;数形结合思想;渗透策略 数学学科具有逻辑性、抽象性、应用性强的
摘 要：一直以来，数学都是我国基础教育教学活动中备受关注的一门学科。与此同时，在新课程改革的推动作用下，教育部门越来越重视对小学生逻辑思考与计算能力的培养。数学作为一门集逻辑性与计算于一身的综合性学科，对上述能力的培养可以起到一定程度的促进作用。结合当前实际教学中存在的问题，文章对如何提高计算教学有效性展开了分析。 关键词：新课程;核心素养;小学;数学;计算教学 近些年来，素质教育理念越