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如何在实际教学中改变统编教材教学与整本书阅读互相割裂的窘境,是一个亟待解决的难题。以五年级上册“快乐读书吧”《中国民间故事》的阅读为例,教师可以将整本书阅读与阅读教学相结合、与口语交际教学相结合、与习作教学相结合。这些策略能为学生提供新的视角和方法,从而有效推进整本书阅读。
基于统编教材编辑理念的整本书阅读有效推进策略--以五年级上册“快乐读书吧”为例
【摘 要】
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如何在实际教学中改变统编教材教学与整本书阅读互相割裂的窘境,是一个亟待解决的难题。以五年级上册“快乐读书吧”《中国民间故事》的阅读为例,教师可以将整本书阅读与阅读
【机 构】
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江苏省无锡市蠡湖中心小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(语文)
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划“十三五”重点资助课题“叶圣陶整本书阅读思想的区域推进研究”(课题编号:YZ—a/2018/3)的阶段性研究成果
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