【摘 要】
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＜正＞1引言随着现代化技术的普及及信息社会的迅速发展，现代化技术已与课堂教学有了更深入的融合，且成为国家、社会、学校、家长、教育从业者关注的焦点，为引导现代教育技术与教育教学更深刻、有效的融合，国家在《基础教育课程改革纲要》《教育信息化十年发展规划》等文件中均强调整体性发展，利用现代教育技术提升教学质量、实现教育资源高度共享.但从现阶段现代教育技术在初中数学课堂教学中的应用情况来看，有效性较差，浅
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＜正＞1引言随着现代化技术的普及及信息社会的迅速发展，现代化技术已与课堂教学有了更深入的融合，且成为国家、社会、学校、家长、教育从业者关注的焦点，为引导现代教育技术与教育教学更深刻、有效的融合，国家在《基础教育课程改革纲要》《教育信息化十年发展规划》等文件中均强调整体性发展，利用现代教育技术提升教学质量、实现教育资源高度共享.但从现阶段现代教育技术在初中数学课堂教学中的应用情况来看，有效性较差，浅层次使用、滥用、排斥现代教育技术等现象普遍，因此，应继续展开现代教育技术与初中数学课堂的有效整合，探索科学的现代教育技术应用策略，提高初中课堂教学质量.
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