电子交互白板在中学物理教学中的应用研究

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在初中地理课堂教学当中,教师、学生、教学资源等是作为主要的因素,而有效的教学是最基本的要求,也是在教学当中具有共同的特征。在新课程的教学当中,通常对教师的定位就是学生的引导者、发展者以及合作者,同时,在地理教学当中的有效性也就是指教师不仅要教知识,还应传达正确的人生信念,品质道德,并对实施有效的教学方法与正确的途径相结合,从而提高地理教学的有效收益逐渐的转化为高效收益。  一、构建有效教学的主要模
目的:通过分析1080例新疆维吾尔、哈萨克、汉民族的尿石成分及血清、尿液生化检测,探讨新疆地区泌尿系结石成分与代谢异常之关系。方法:分析维吾尔族(571例)、哈萨克族(45例)与汉族(4
在传统化学教学中,学生总是被动地配合和适应教师的教学,而教师大多用单一的讲授的形式授课。这样,学生的接受学习状态当然只能是被动的。甚至化学实验也把学生实验当成演示实验来做,可见要想提高教学效率必须变革传统的教学方式,努力改变高中化学无效、低效教学,实现有效、优质教学。结合EEPO有效教育的项目实验,带着如何实现有效教学这一化学教师们关注的焦点问题,我作了一些探讨,认为有以下的几种策略。  一、激发
随着近几年来教育部课改不断深入的大环境下,好的教学策略更有助于物理教学,更有利于学生学习到更多的知识,这对于物理教学是非常关键的。在物理课堂教学过程中,教师在课堂上时刻都要赋予教学一些新创意和变化。如果没有新意,就算教师讲得再好,学生也会感觉到厌倦,为此,教师应该随时调动课堂气氛,可以采用多种方法来帮助学生理解新知识,从整体上看物理课堂教学质量的好坏,主要取决于物理教学策略的开展。  一、把握物理
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在这几年的教学中,我发现很多的学生上课时除了打闹就是打游戏、聊天,有的学生一开始还怀着好奇心,但随着学习的难度日益增加,也逐渐开始失去学习的热情。成功的教学不是强制,不是作为一种艰苦任务要学生去负担,而是要“使人愉快,要让一切教育活动具有乐趣,富有感情色彩”,心理学研究的结果表明:学生接受的信息量、思维活动与情绪有极大的关系,情绪高涨、精神愉快,则记忆增强,接受的信息量增多,思维活跃。同时,初中生
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对双闭环调速系统提出了一种电流内环PI调节器采用优于工程设计法的最平幅频法设计,而速度环采用神经元控制器的自适应控制方案;仿真结果表明,该调速系统具有无超调、无静差、响应
随着计算机技术和网络技术的进一步发展,尤其是多媒体技术的发展,计算机多媒体利用计算机的交互性、科学性、反馈性等特点,在教学过程中融图、文、声、像于一体,加上多媒体课件的适时使用,更显得课堂生机勃勃、如虎添翼,是智能化的双向教学活动过程。因为多媒体的应用使学生在教学过程中能欣赏到更多更美更直观的物象,为其审美素质、思维能力的提高提供了可靠的物质基础。变抽象的说教为形象的演示是多媒体教学的最主要特色,