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叶圣陶曾说过:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的习惯。”爱因斯坦也有一句大家耳熟能详的话:“走出校门后,把学校里学的知识全部忘记,剩下的东西就是教育”。剩下的到底是什么呢?我们认为剩下的就是独立思考的能力,融会贯通的能力和良好的学习习惯。可见习惯在教育中的重要作用。我校始终把学生的学习习惯培养做为教育的主要内容,为了更好的培养学生的学习习惯,我校以教育理念提高为前提,以从我做起为基石,以课堂教学为关键,以家校配合为保障对学生进行良好的学习习惯培养。
一、教师拥有正确的教育理念是培养学生良好学习习惯的前提
我校的办学理念是“为学生的终身负责”,也就是要培养学生良好的习惯。为了让学校的办学理念得到教师的认可并落实到教师的行为中,我们一方面,请专家、学者讲学,使领导、教师认识到学生习惯培养的理论内涵,树立起“教育即培养习惯”的思想。另一方面,学校结合的教育部教育科学规划课题《少年儿童行为习惯与人格的关系研究》,要求全体教师人人都要进行研究,用这样的方式,迫使他们进入学习状态,并在学习实践中深刻领悟习惯培养的价值,达成了培养学习习惯的共识。这样教师的教育行动有了坚实的思想基础。
二、“从我做起”是培养学生良好学习习惯的基石
“学校无小事,事事是教育;教师无小节,处处是楷模”。学校良好的文化积淀,规范的办学行为,教师积极向上的思想等都直接影响着学生的发展,都是学生良好习惯的榜样,对他们的良好习惯的养成起着积极的作用。
1、日常工作成常规。我校活动多、迎检任务重,为了让我们的工作更有序和高效,也为了让学生在有序的活动中养成良好的习惯,我校的诸多工作变成了常规。不论隔年九月三十日召开歌颂祖国诗歌朗颂会或运动会,还是以学期为单位的教学竞赛、作业备课精品展,还是以月为单位的书法写字赛、口语检查,还是以周为单位的周二、周五古诗吟诵、教师周三写粉笔字等。这些活动看似常规,但每次学校都会认真布置,客观评价,及时公布评价结果,这样做不仅教师工作有一定计划性,学生在规范有序的活动中也体会到到什么时候做什么事,良好的学习习惯在潜移默化中形成。
2、教师行为成楷模。通过教师的言行,孩子们无意识地受到感染,不仅在一时一事上养成好习惯。还能举一反三,各方面都能做好。教师虽不是完人,但我们要求教师在校的一切行为都要成为学生的楷模,成为学生学习的榜样。不论是教师的普通话、正楷板书、及时的作业批改、定期听课、认真参加教研、给学生写的评价手册等,我们都要求达到最佳,这样的目的就是让学生在学知识的同时,更感受到教师的人格魅力,为他们建立良好的学习习惯树立榜样。
三、课堂教学是培养学生良好学习习惯的关键
“课堂是实施素质教育的主渠道”,课堂更是培养学生良好学习习惯的关键和主阵地,学生学习上的听、思、说、写等都在课堂上有充分的展示,这些习惯也更应在课堂上培养。我校结合丁局长在04年提出的培养学生十二种学习习惯能力,细化我校的学习习惯内容,对学生进行培养。
1.入学时强化训练。习惯的培养“关键在头三天,决定在一个月”。我校每年新生入学后,第一周,甚至于更长时间,不发书,不留作业,主要对学生的一些日常行为进行训练,包括学生上课坐姿、听讲态度、倾听习惯、下课怎样走出教室等。等一周后,学校进行全面验收,合格后,进入常规教学,但要求不以知识学习为主,而是以知识为载体,对学生听讲、思考、发言、写字等习惯的强化和培养,一个月之后,学校再次进行检查。我们常说:“头开好了,以后就顺了”。习惯养成更是如此,必须抓好头,抓好第一次、第一天、第一周、第一月、第一年,一项一项培养孩子的良好习惯。
2.课堂上全面培养。入学的集中训练毕竟是短暂的、单项的,而平时的教学才是培养学生良好习惯的第一舞台。为了在课堂上培养学生良好的学习习惯,我校从以下几方面管理和要求。
首先,关注学习习惯培养的预设。
也就是说,教师在上课前,要结合上课内容,有意识的培养学生良好的学习习惯。如计算题教学,就要培养学生认真、工整书写等习惯;阅读教学就要培养学生阅读的习惯和“不动笔墨不读书”的习惯等。有了这样的预设,教师在教学中才能更好的,更具体的培养学生良好的学习习惯。
其次,关注课堂培养学习习惯的过程。
过程完美,结果必然精彩。只有教师每堂课注意了学生习惯的培养,学生的习惯才能养成。我校多年来的教学竞赛和课堂教学评价标准中一直将学生学习习惯培养做为一项重要内容。如去年和今年的竞赛主题是“训练、研究、收获”,“训练”就是对学生的强化,这其中就包括学习习惯的培养。
3.活动中有效提升。活动是更广阔的课堂。在活动中学生所释放出的激情和投入往往是平时教学所不具备的,所以我校一直把活动做为训练提高学生的一个过程,不论是大中队委评选、介绍升旗手事迹,还是读书汇报会、研究性学习等,我们让学生精心准备,教师悉心指导,从一字一句,一言一行,关注每个孩子的每个细节,从中发现问题,并及时纠正解决。一次活动下来,学生收获和不仅是表演时的成功,更多的是能力的一次超越,一个良好学习习惯的养成。
四、家校配合是培养学生良好学习习惯的保障
单靠学校教育是远远不够的,家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所,对小学生健康成长起着重要作用。况且孩子的自我控制能力还很差,没有父母的督责,培养良好习惯就是一句空话。
注重学习习惯的培养使我校的学生得到厚积薄发,不论省高考状元还是今年的中考第一名,都是我校毕业生。看到成绩的同时,我们深知,学习习惯的培养是一项系统工程,作为教育者,我们必须在思想上认识到位,在行动上落实到位,通过我们不懈的努力来造就新时代的人才。
(辽宁省锦州市凌河区解放小学)
一、教师拥有正确的教育理念是培养学生良好学习习惯的前提
我校的办学理念是“为学生的终身负责”,也就是要培养学生良好的习惯。为了让学校的办学理念得到教师的认可并落实到教师的行为中,我们一方面,请专家、学者讲学,使领导、教师认识到学生习惯培养的理论内涵,树立起“教育即培养习惯”的思想。另一方面,学校结合的教育部教育科学规划课题《少年儿童行为习惯与人格的关系研究》,要求全体教师人人都要进行研究,用这样的方式,迫使他们进入学习状态,并在学习实践中深刻领悟习惯培养的价值,达成了培养学习习惯的共识。这样教师的教育行动有了坚实的思想基础。
二、“从我做起”是培养学生良好学习习惯的基石
“学校无小事,事事是教育;教师无小节,处处是楷模”。学校良好的文化积淀,规范的办学行为,教师积极向上的思想等都直接影响着学生的发展,都是学生良好习惯的榜样,对他们的良好习惯的养成起着积极的作用。
1、日常工作成常规。我校活动多、迎检任务重,为了让我们的工作更有序和高效,也为了让学生在有序的活动中养成良好的习惯,我校的诸多工作变成了常规。不论隔年九月三十日召开歌颂祖国诗歌朗颂会或运动会,还是以学期为单位的教学竞赛、作业备课精品展,还是以月为单位的书法写字赛、口语检查,还是以周为单位的周二、周五古诗吟诵、教师周三写粉笔字等。这些活动看似常规,但每次学校都会认真布置,客观评价,及时公布评价结果,这样做不仅教师工作有一定计划性,学生在规范有序的活动中也体会到到什么时候做什么事,良好的学习习惯在潜移默化中形成。
2、教师行为成楷模。通过教师的言行,孩子们无意识地受到感染,不仅在一时一事上养成好习惯。还能举一反三,各方面都能做好。教师虽不是完人,但我们要求教师在校的一切行为都要成为学生的楷模,成为学生学习的榜样。不论是教师的普通话、正楷板书、及时的作业批改、定期听课、认真参加教研、给学生写的评价手册等,我们都要求达到最佳,这样的目的就是让学生在学知识的同时,更感受到教师的人格魅力,为他们建立良好的学习习惯树立榜样。
三、课堂教学是培养学生良好学习习惯的关键
“课堂是实施素质教育的主渠道”,课堂更是培养学生良好学习习惯的关键和主阵地,学生学习上的听、思、说、写等都在课堂上有充分的展示,这些习惯也更应在课堂上培养。我校结合丁局长在04年提出的培养学生十二种学习习惯能力,细化我校的学习习惯内容,对学生进行培养。
1.入学时强化训练。习惯的培养“关键在头三天,决定在一个月”。我校每年新生入学后,第一周,甚至于更长时间,不发书,不留作业,主要对学生的一些日常行为进行训练,包括学生上课坐姿、听讲态度、倾听习惯、下课怎样走出教室等。等一周后,学校进行全面验收,合格后,进入常规教学,但要求不以知识学习为主,而是以知识为载体,对学生听讲、思考、发言、写字等习惯的强化和培养,一个月之后,学校再次进行检查。我们常说:“头开好了,以后就顺了”。习惯养成更是如此,必须抓好头,抓好第一次、第一天、第一周、第一月、第一年,一项一项培养孩子的良好习惯。
2.课堂上全面培养。入学的集中训练毕竟是短暂的、单项的,而平时的教学才是培养学生良好习惯的第一舞台。为了在课堂上培养学生良好的学习习惯,我校从以下几方面管理和要求。
首先,关注学习习惯培养的预设。
也就是说,教师在上课前,要结合上课内容,有意识的培养学生良好的学习习惯。如计算题教学,就要培养学生认真、工整书写等习惯;阅读教学就要培养学生阅读的习惯和“不动笔墨不读书”的习惯等。有了这样的预设,教师在教学中才能更好的,更具体的培养学生良好的学习习惯。
其次,关注课堂培养学习习惯的过程。
过程完美,结果必然精彩。只有教师每堂课注意了学生习惯的培养,学生的习惯才能养成。我校多年来的教学竞赛和课堂教学评价标准中一直将学生学习习惯培养做为一项重要内容。如去年和今年的竞赛主题是“训练、研究、收获”,“训练”就是对学生的强化,这其中就包括学习习惯的培养。
3.活动中有效提升。活动是更广阔的课堂。在活动中学生所释放出的激情和投入往往是平时教学所不具备的,所以我校一直把活动做为训练提高学生的一个过程,不论是大中队委评选、介绍升旗手事迹,还是读书汇报会、研究性学习等,我们让学生精心准备,教师悉心指导,从一字一句,一言一行,关注每个孩子的每个细节,从中发现问题,并及时纠正解决。一次活动下来,学生收获和不仅是表演时的成功,更多的是能力的一次超越,一个良好学习习惯的养成。
四、家校配合是培养学生良好学习习惯的保障
单靠学校教育是远远不够的,家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所,对小学生健康成长起着重要作用。况且孩子的自我控制能力还很差,没有父母的督责,培养良好习惯就是一句空话。
注重学习习惯的培养使我校的学生得到厚积薄发,不论省高考状元还是今年的中考第一名,都是我校毕业生。看到成绩的同时,我们深知,学习习惯的培养是一项系统工程,作为教育者,我们必须在思想上认识到位,在行动上落实到位,通过我们不懈的努力来造就新时代的人才。
(辽宁省锦州市凌河区解放小学)