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【摘 要】德育教育是当今素质教育的重要组成部分，是学生健全发展的重要保障和基础。所以在新课程改革之下，教师要充分发挥政治课堂的价值，保证学生在掌握课堂上老师所讲的政治基本政治知识的同时，道德素质的水平也要得到全面的提升。如何将德育教育与政治教育相结合呢？教师要最大限度地发挥政治的价值，确保学生获得良好的发展。
【关键词】中职政治；德育教育；职业道德；坚强意志
《中学德育纲要》明确规定：“思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向，为培养社会主义思想品德奠定基础。”这一规定体现了思想政治课的特殊性和要求。思想政治课程作为中学思想品德教育、行为习惯养成，理想道德观的培养具有重要的意义的学科，它对学生树立正确的是非观、世界观、人生观、价值观，起着十分重要的作用。作为一门德育教育重要的学科，在教学中，政治教师应该根据学生的认知特征和具体的教学内容，融德育于教学的各个环节中，使学生在掌握政治知识的同时，全面提高其政治素养和道德水平。
在素质教育的思想影响下，我们还是要有意识地将德育教育和政治教育相结合，确保学生获得综合全面的发展。所以，在教学过程中，教师要深入挖掘政治教材的价值，促使学生的德育水平大幅提高。
一、现阶段中职生的学习现状
（一）学习基础相对较差
目前而言，大多数中职学校的学生都是因为没能够考入高中，退而求其次选择来中职学校进行学习。所以，很多学生的文化课基础相对较差，比如数学和英语普遍较差，他们对于全新的专业基础课和专业技能课，学起来感到费力。大多数属于“后进生”，由于成绩较差，他们很少得到老师的表扬和同学的尊重，不少人会因此自卑。中考的失利又让学生承受了很多压力，比如家长和社会大众带来的压力。挫折感是他们渐渐对学习失去信心[1]。
（二）缺乏学习主动性
由于多数中职学生在初中阶段没有打下很好的学习基础，没有形成良好的学习习惯，学习的主动性和积极性较差。进入中职阶段后，对于新环境、新教师’新同学的陌生，更加難以适应。经常性的学习困难，使他们更加容易产生很多的负面情绪，这些都影响了他们的学习积极性。同时，中职生普遍意志力较差，缺乏很多的独立自主能力，缺乏克服困难的决心和毅力，遇到困难就打退堂鼓。
（三）无视校规校纪
相当一部分学生纪律观念淡薄，旷课、逃学、早恋、打架斗殴、部分学生甚至会走上犯罪的不归路。明知不可以违反校规校纪，但是由于自控力很差，对道德素质的忽视，时常有违反的行为，且屡教不改。这就需要老师在中职政治课上加强德育教育，教师要充分发挥政治课堂的价值，保证学生在掌握课堂上老师所讲的政治基本政治知识的同时，道德素质的水平也要得到全面的提升。
二、教师要在政治教育中培养学生的职业道德
中职学生大部分毕业之后都会走向社会，职业道德的培养不仅有利于学生培养竞争能力，还是学生必须要具备的道德素质之一。我们可以运用分析案例的方法来培养学生的职业道德素养，使学生了解案例、分析案例。从而形成正确的职业道德观念。
案例一：在某辆公交车上，有位年迈的老人站在同学A面前，同学A却选择视而不见，在这时，在一家广告公司上班的职员B选择起身把座位让给了年迈的老人，自己站在过道上，这种情况下，大家议论纷纷。这时学生A也认识到了自己的错误，主动向老人和职员说明了自己的错误，并保证以后遇到这种情况一定会主动去让座。
案例二：某商场电器区在对商品库存进行自查时发现：灯饰柜有两个商品账目和实物不符，通过调查发现，2012年1月23日和4月13日各有一台灯饰柜退回，但是并没有记录。后来查实是专柜组长张某使用客户遗留的电脑小票做退货，而在办理退货时服务台值班的刘某没有严格的按照规章制度办事，使得张某顺利地将所退回的现金据为己有[2]。
积极引导学生对上述两则案例进行分析，让学生思考分析，对上述案例提出相应的处理意见和解决办法，这样不仅能够让学生学习相关的政治知识，还可以对学生的职业道德素养的培养起到非常重要的帮助。
三、教师要在政治教学中锻炼学生的合作精神
随着社会发展的日益激烈，合作精神的培养不仅能提高学生的竞争能力，还可以对学生与人之间的交流能力的提高也有一定的意义。所以，在上课时，老师可以组织学生进行小组讨论学习，积极引导学生以小组为单位去共同完成一项任务，或者是去讨论一个话题，这样不但可以帮助学生掌握课堂上的基本的政治知识，而且还有利于学生逻辑思维能力的培养，对学生合作精神的培养起到不可替代的作用[3]。
教师在授课时，为了培养学生的合作精神，也为了让学生能够更多地了解时事，适当的组织学生进行一些自主的搜集资料的活动，具体来说就是将学生分为不同的小组，然后，积极引导学生进行分工合作，自主搜集 与教学内容相关的内容，这样不仅能够打破传统课堂沉闷、枯燥的特点，还可以有效地在课堂上顺利实现以及培养学生的合作精神。
四、在政治教学中培养学生的坚强意志
来自家庭过多的爱让一些学生遇到问题容易推脱责任缺乏坚强的意志力是一个非常严重的问题，这非常不利于学生的健全发展，也不利于学生以良好的心态去面对生活中和以后所要面对的问题。所以，在中职政治的教学过程中，老师们可以借助一些名人的故事来帮助学生正确的看待生活中所要面对的挫折和所要面对的困难，进而帮助学生在中职政治的学习过程中形成坚强的意志力[4]。
例如：在教学时，老师可以将司马迁和他的《史记》的故事、张海迪的故事等名人坚强奋斗的故事分享给学生，让学生在古今中外的名人的故事中感受到他们坚强面对困难的珍贵品质，进而在拓展学生知识视野的同时，也为学生坚强品质的培养提供帮助。中职政治教学课堂就是渗透德育教育的主阵地，在进行教材知识的讲述过程中，列举生活中大量正面典型的事例，讲述他们的先进事迹，从而感动学生，使他们把道德感情转化为道德行动。
结束语
总之，在中职政治教学中，我们要融合德育教育，为了培养出健康全面的对着会有用人才做出相应的贡献。所以在新课程改革之下，教师呀重视德育教育，让学生获得良好的发展。
参考文献：
[1]林乙萍.在中职政治教学中培养学生的德性[J].科教文汇：下旬刊，2014（02）.
[2]曹献光. 如何在高中政治课堂渗透德育教育[J]. 科学中国人，2015，0（5Z）.
[3]王钦. 如何在职业院校计算机教学中渗透德育教育[J]. 山西师大学报：社会科学版，2015，0（S2）.
[4]孙超. 如何在小学体育教学中渗透德育教育[J]. 科学中国人，2017，0（5X）.
（作者单位：武汉市仪表电子学校）
【关键词】中职政治；德育教育；职业道德；坚强意志
《中学德育纲要》明确规定：“思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向，为培养社会主义思想品德奠定基础。”这一规定体现了思想政治课的特殊性和要求。思想政治课程作为中学思想品德教育、行为习惯养成，理想道德观的培养具有重要的意义的学科，它对学生树立正确的是非观、世界观、人生观、价值观，起着十分重要的作用。作为一门德育教育重要的学科，在教学中，政治教师应该根据学生的认知特征和具体的教学内容，融德育于教学的各个环节中，使学生在掌握政治知识的同时，全面提高其政治素养和道德水平。
在素质教育的思想影响下，我们还是要有意识地将德育教育和政治教育相结合，确保学生获得综合全面的发展。所以，在教学过程中，教师要深入挖掘政治教材的价值，促使学生的德育水平大幅提高。
一、现阶段中职生的学习现状
（一）学习基础相对较差
目前而言，大多数中职学校的学生都是因为没能够考入高中，退而求其次选择来中职学校进行学习。所以，很多学生的文化课基础相对较差，比如数学和英语普遍较差，他们对于全新的专业基础课和专业技能课，学起来感到费力。大多数属于“后进生”，由于成绩较差，他们很少得到老师的表扬和同学的尊重，不少人会因此自卑。中考的失利又让学生承受了很多压力，比如家长和社会大众带来的压力。挫折感是他们渐渐对学习失去信心[1]。
（二）缺乏学习主动性
由于多数中职学生在初中阶段没有打下很好的学习基础，没有形成良好的学习习惯，学习的主动性和积极性较差。进入中职阶段后，对于新环境、新教师’新同学的陌生，更加難以适应。经常性的学习困难，使他们更加容易产生很多的负面情绪，这些都影响了他们的学习积极性。同时，中职生普遍意志力较差，缺乏很多的独立自主能力，缺乏克服困难的决心和毅力，遇到困难就打退堂鼓。
（三）无视校规校纪
相当一部分学生纪律观念淡薄，旷课、逃学、早恋、打架斗殴、部分学生甚至会走上犯罪的不归路。明知不可以违反校规校纪，但是由于自控力很差，对道德素质的忽视，时常有违反的行为，且屡教不改。这就需要老师在中职政治课上加强德育教育，教师要充分发挥政治课堂的价值，保证学生在掌握课堂上老师所讲的政治基本政治知识的同时，道德素质的水平也要得到全面的提升。
二、教师要在政治教育中培养学生的职业道德
中职学生大部分毕业之后都会走向社会，职业道德的培养不仅有利于学生培养竞争能力，还是学生必须要具备的道德素质之一。我们可以运用分析案例的方法来培养学生的职业道德素养，使学生了解案例、分析案例。从而形成正确的职业道德观念。
案例一：在某辆公交车上，有位年迈的老人站在同学A面前，同学A却选择视而不见，在这时，在一家广告公司上班的职员B选择起身把座位让给了年迈的老人，自己站在过道上，这种情况下，大家议论纷纷。这时学生A也认识到了自己的错误，主动向老人和职员说明了自己的错误，并保证以后遇到这种情况一定会主动去让座。
案例二：某商场电器区在对商品库存进行自查时发现：灯饰柜有两个商品账目和实物不符，通过调查发现，2012年1月23日和4月13日各有一台灯饰柜退回，但是并没有记录。后来查实是专柜组长张某使用客户遗留的电脑小票做退货，而在办理退货时服务台值班的刘某没有严格的按照规章制度办事，使得张某顺利地将所退回的现金据为己有[2]。
积极引导学生对上述两则案例进行分析，让学生思考分析，对上述案例提出相应的处理意见和解决办法，这样不仅能够让学生学习相关的政治知识，还可以对学生的职业道德素养的培养起到非常重要的帮助。
三、教师要在政治教学中锻炼学生的合作精神
随着社会发展的日益激烈，合作精神的培养不仅能提高学生的竞争能力，还可以对学生与人之间的交流能力的提高也有一定的意义。所以，在上课时，老师可以组织学生进行小组讨论学习，积极引导学生以小组为单位去共同完成一项任务，或者是去讨论一个话题，这样不但可以帮助学生掌握课堂上的基本的政治知识，而且还有利于学生逻辑思维能力的培养，对学生合作精神的培养起到不可替代的作用[3]。
教师在授课时，为了培养学生的合作精神，也为了让学生能够更多地了解时事，适当的组织学生进行一些自主的搜集资料的活动，具体来说就是将学生分为不同的小组，然后，积极引导学生进行分工合作，自主搜集 与教学内容相关的内容，这样不仅能够打破传统课堂沉闷、枯燥的特点，还可以有效地在课堂上顺利实现以及培养学生的合作精神。
四、在政治教学中培养学生的坚强意志
来自家庭过多的爱让一些学生遇到问题容易推脱责任缺乏坚强的意志力是一个非常严重的问题，这非常不利于学生的健全发展，也不利于学生以良好的心态去面对生活中和以后所要面对的问题。所以，在中职政治的教学过程中，老师们可以借助一些名人的故事来帮助学生正确的看待生活中所要面对的挫折和所要面对的困难，进而帮助学生在中职政治的学习过程中形成坚强的意志力[4]。
例如：在教学时，老师可以将司马迁和他的《史记》的故事、张海迪的故事等名人坚强奋斗的故事分享给学生，让学生在古今中外的名人的故事中感受到他们坚强面对困难的珍贵品质，进而在拓展学生知识视野的同时，也为学生坚强品质的培养提供帮助。中职政治教学课堂就是渗透德育教育的主阵地，在进行教材知识的讲述过程中，列举生活中大量正面典型的事例，讲述他们的先进事迹，从而感动学生，使他们把道德感情转化为道德行动。
结束语
总之，在中职政治教学中，我们要融合德育教育，为了培养出健康全面的对着会有用人才做出相应的贡献。所以在新课程改革之下，教师呀重视德育教育，让学生获得良好的发展。
参考文献：
[1]林乙萍.在中职政治教学中培养学生的德性[J].科教文汇：下旬刊，2014（02）.
[2]曹献光. 如何在高中政治课堂渗透德育教育[J]. 科学中国人，2015，0（5Z）.
[3]王钦. 如何在职业院校计算机教学中渗透德育教育[J]. 山西师大学报：社会科学版，2015，0（S2）.
[4]孙超. 如何在小学体育教学中渗透德育教育[J]. 科学中国人，2017，0（5X）.
（作者单位：武汉市仪表电子学校）