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【摘 要】
现代素质教育对小学语文教学的质量提出了越来越高的要求，传统的教学模式已经没有办法满足现代小学语文素质教育的要求，因此教师要在传统的教学模式的基础上积极寻找新的教学模式。而生活化教学模式能够有效的提升课堂教学的趣味性，让学生在学习的过程中更好的发展自己的能力，拉近学生和知识之间的距离，因此，在现代初中语文教学的过程中，教师应该积极的将生活化教学模式引入到现代小学语文教学中，通过生活化教学模式进一步提升学生的学习质量。
【关键词】
小学语文 生活化教学 方法与建议
在传统应试教育中，小学语文在教学上过分依赖教材，大大忽略了于现实生活的相关联系，这样非常不利于学生审美素质和德育素质的发展。而现代素质教育对小学语文教学提出了更高的要求，传统的教学方法已经没有办法处理当前小学语文的现状，因此，在实际教学的过程中，教师应该积极的将生活化教学模式引入到教学中。科学的利用生活化教学模式进行教学能够有效的提升课堂教学的趣味性，学生在学习的时候会感到自己和知识的距离更近，这对于激发学生的学习动力、提升学习的学习质量能够起到巨大的促进作用。因此，现代小学语文应该积极思考如何更加有效的利用生活化教学模式以更好的促进现代小学语文教学质量的提升。
一、生活化教学的意义分析
1.更好地激发学生的学习兴趣
若只是一味的灌输传统的教学模式，让学生机械的靠记忆法来学习语文，那根本无法激发学生的学习兴趣，严重更会引发学生对语文的反感情绪。这种反感的情绪会严重的打击学生的学习积极性，学生在学习的时候会用消极的态度对待教师，而且在遇到问题的时候，学生也不会主动积极的想办法解决这些问题。而生活化教学模式则可以有效的激发学生的学习兴趣。在学生学习的过程中，因为教师利用生活化教学模式将教学内容和学生的实际生活结合了起来，所以学生会
觉得知识十分的熟悉，而后学生机会产生比较强的学习的欲望。所以生活化教学模式对于学生学习兴趣的激发的作用还是很明显的。
2.更好地提高学生道德素质
为了促进学生德育和审美素质的不断发展，教师应顺应生活化教学理念，在教学实践中关注每一位学生的发展，这是因为现代素质教育也要求教师在教学的过程中应该关注到每一个位学生的发展，因为每一个学生都具有独特性。而从学生的实际生活出发进行教学则可以有效的提升教学的针对性，让学生得到个性化的教学。
二、教学中生活化教学的策略分析
1.彻底转变传统的教学理念
应试教育模式不仅容易使学生丧失学习热情，而且会增大学生的学习压力，尤其是对语文并无多大兴趣的学生影响极大。所以在实际教学的过程中，教师应该坚决的抵触传统的教学模式，在实际教学的过程中以现代生活化教学的模式进行教学，这样学生才能够真正的感受到生活化教学模式的巨大的优点，学生才会得到真正的发展。
2.立足课本教材，重点培养学生兴趣
在实际教学的过程中，教师还应该注意到，对学生的培养需要教师在教学的时候以教材作为核心。因为教材是教师进行教学的根本。而生活化教学模式则是教师教学的方法。运用生活化教学模式能够让学生在学习的时候获得更高的学习质量。这是因为生活化教学能够让学生在学习的时候更加清楚的理解书本的内容，举个例子来讲，在教学《静夜思》这首诗的时候，笔者首先会让学生想象一下，如果自己在中秋节的时候没有能够和家人团聚是一种什么样的感觉，甚至有的学生曾经有过这样的体验。因此，在学习这首诗的时候，学生很容易就能够将诗中的情感和自己的实际生活进行紧密的结合。这样一来学生在理解知识和掌握诗文的时候，其效率会更加高。同时，在这样的情况下，学生的学习质量也会得到明显的提升。
3.立足学生实际，营造愉悦的教学氛围
现在的语文教师喜欢对学生施加高考压力，使得许多学生在语文课堂上丧失了应有的学习热情和主动性，这样容易丢失孩子的学习卯劲。要想渗透和实施生活化教育理念，小学语文教师要深入了解学生的学情，营造出贴近小学生心理需求的生活化教学氛围，进而激活学生的学习兴趣。例如，在小学语文《桥之美》的教学中，由于桥是生活中最常见的，所以没有人会去发现桥梁的美，原因在于学生缺少欣赏美的眼镜，这便是学生跟作者最大的差距，所以教师可以利用多媒体设备，将学校周边的桥梁拍成图片，让学生边观看边感受生活中的桥梁之美，这样更利于学生对课文知识的理解和记忆，提高学习效率。
4.让学生走出课堂走进生活
生活化教学还要求教师在教学的时候要让学生走出课堂，走进生活。这是因为生活化教学的根本还是生活，学生如果没有足够的生活经验的话，学生也就没有办法利用生活经验去理解诗文。所以，生活化教学模式的运用还需要以学生有生活经验作为基础。所以，教师要积极的鼓励学生走出课堂走进生活，这样在教学的时候学生才能够取得更好的效果。而为了让学生在实际生活的过程中能够真正的积累下经验，教师也要在教学的时候引导学生去体验，引导学生在生活的过程中利用真正的方法更好的体验生活，在实践中提升自己。
总的来说，生活化教育理既是小学新课改的基本要求，也是开展素质教育的现实需要。因此，小学语文教师要积极改变传统语文教学理念，重视生活化教学，积极挖掘生活化的语文教育素材，来展现语文的魅力，促进小学语文教学质量的不断提高。
【参考文献】
【1】韩立福.新课程有效课堂教学行动策略【M】北京：首都师范大学出版社，2006
【2】孙亚玲.课堂教学有效性标准研究【M】北京：教育科学出版社，2010
现代素质教育对小学语文教学的质量提出了越来越高的要求，传统的教学模式已经没有办法满足现代小学语文素质教育的要求，因此教师要在传统的教学模式的基础上积极寻找新的教学模式。而生活化教学模式能够有效的提升课堂教学的趣味性，让学生在学习的过程中更好的发展自己的能力，拉近学生和知识之间的距离，因此，在现代初中语文教学的过程中，教师应该积极的将生活化教学模式引入到现代小学语文教学中，通过生活化教学模式进一步提升学生的学习质量。
【关键词】
小学语文 生活化教学 方法与建议
在传统应试教育中，小学语文在教学上过分依赖教材，大大忽略了于现实生活的相关联系，这样非常不利于学生审美素质和德育素质的发展。而现代素质教育对小学语文教学提出了更高的要求，传统的教学方法已经没有办法处理当前小学语文的现状，因此，在实际教学的过程中，教师应该积极的将生活化教学模式引入到教学中。科学的利用生活化教学模式进行教学能够有效的提升课堂教学的趣味性，学生在学习的时候会感到自己和知识的距离更近，这对于激发学生的学习动力、提升学习的学习质量能够起到巨大的促进作用。因此，现代小学语文应该积极思考如何更加有效的利用生活化教学模式以更好的促进现代小学语文教学质量的提升。
一、生活化教学的意义分析
1.更好地激发学生的学习兴趣
若只是一味的灌输传统的教学模式，让学生机械的靠记忆法来学习语文，那根本无法激发学生的学习兴趣，严重更会引发学生对语文的反感情绪。这种反感的情绪会严重的打击学生的学习积极性，学生在学习的时候会用消极的态度对待教师，而且在遇到问题的时候，学生也不会主动积极的想办法解决这些问题。而生活化教学模式则可以有效的激发学生的学习兴趣。在学生学习的过程中，因为教师利用生活化教学模式将教学内容和学生的实际生活结合了起来，所以学生会
觉得知识十分的熟悉，而后学生机会产生比较强的学习的欲望。所以生活化教学模式对于学生学习兴趣的激发的作用还是很明显的。
2.更好地提高学生道德素质
为了促进学生德育和审美素质的不断发展，教师应顺应生活化教学理念，在教学实践中关注每一位学生的发展，这是因为现代素质教育也要求教师在教学的过程中应该关注到每一个位学生的发展，因为每一个学生都具有独特性。而从学生的实际生活出发进行教学则可以有效的提升教学的针对性，让学生得到个性化的教学。
二、教学中生活化教学的策略分析
1.彻底转变传统的教学理念
应试教育模式不仅容易使学生丧失学习热情，而且会增大学生的学习压力，尤其是对语文并无多大兴趣的学生影响极大。所以在实际教学的过程中，教师应该坚决的抵触传统的教学模式，在实际教学的过程中以现代生活化教学的模式进行教学，这样学生才能够真正的感受到生活化教学模式的巨大的优点，学生才会得到真正的发展。
2.立足课本教材，重点培养学生兴趣
在实际教学的过程中，教师还应该注意到，对学生的培养需要教师在教学的时候以教材作为核心。因为教材是教师进行教学的根本。而生活化教学模式则是教师教学的方法。运用生活化教学模式能够让学生在学习的时候获得更高的学习质量。这是因为生活化教学能够让学生在学习的时候更加清楚的理解书本的内容，举个例子来讲，在教学《静夜思》这首诗的时候，笔者首先会让学生想象一下，如果自己在中秋节的时候没有能够和家人团聚是一种什么样的感觉，甚至有的学生曾经有过这样的体验。因此，在学习这首诗的时候，学生很容易就能够将诗中的情感和自己的实际生活进行紧密的结合。这样一来学生在理解知识和掌握诗文的时候，其效率会更加高。同时，在这样的情况下，学生的学习质量也会得到明显的提升。
3.立足学生实际，营造愉悦的教学氛围
现在的语文教师喜欢对学生施加高考压力，使得许多学生在语文课堂上丧失了应有的学习热情和主动性，这样容易丢失孩子的学习卯劲。要想渗透和实施生活化教育理念，小学语文教师要深入了解学生的学情，营造出贴近小学生心理需求的生活化教学氛围，进而激活学生的学习兴趣。例如，在小学语文《桥之美》的教学中，由于桥是生活中最常见的，所以没有人会去发现桥梁的美，原因在于学生缺少欣赏美的眼镜，这便是学生跟作者最大的差距，所以教师可以利用多媒体设备，将学校周边的桥梁拍成图片，让学生边观看边感受生活中的桥梁之美，这样更利于学生对课文知识的理解和记忆，提高学习效率。
4.让学生走出课堂走进生活
生活化教学还要求教师在教学的时候要让学生走出课堂，走进生活。这是因为生活化教学的根本还是生活，学生如果没有足够的生活经验的话，学生也就没有办法利用生活经验去理解诗文。所以，生活化教学模式的运用还需要以学生有生活经验作为基础。所以，教师要积极的鼓励学生走出课堂走进生活，这样在教学的时候学生才能够取得更好的效果。而为了让学生在实际生活的过程中能够真正的积累下经验，教师也要在教学的时候引导学生去体验，引导学生在生活的过程中利用真正的方法更好的体验生活，在实践中提升自己。
总的来说，生活化教育理既是小学新课改的基本要求，也是开展素质教育的现实需要。因此，小学语文教师要积极改变传统语文教学理念，重视生活化教学，积极挖掘生活化的语文教育素材，来展现语文的魅力，促进小学语文教学质量的不断提高。
【参考文献】
【1】韩立福.新课程有效课堂教学行动策略【M】北京：首都师范大学出版社，2006
【2】孙亚玲.课堂教学有效性标准研究【M】北京：教育科学出版社，2010