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摘 要：对于高中阶段的学生而言，正是处于一个学习压力大，学习任务强的一个阶段，因此在这个过程当中效率就显得更加重要。对于学生而言，课堂学习过程中不仅需要掌握好教师在课堂中教授的内容，更加需要有一个学习的效率。处于高中阶段的学生，学习的时间也有了这么长时间，很多学习方法相信学生积累的也是有的，学习的能力也是有的，但是针对于班级的总体学习情况来说，还是有很多学生的学习能力并不是特别理想。特别是数学这一学科，课堂教学的质量更是需要进一步提高。
关键词：高中数学;学习效率;夯实基础;预习复习;集中精力
效率是学生在学习过程当中非常需要拥有的，学生在课堂中接受知识的能力强了，教师讲解的内容学生都能够理解好，这样才能逐渐提高学习的效率。对于高中阶段的学生而言，虽然他们知道如何学习，但是课堂中还是需要有较好的课堂教学方法去吸引学生，让学生能够有较多的学习积极性进行参与到课堂中进行学习。这样对于学生而言，教学方式的变化，对于留住学生，让他们保持好学习的动力非常重要。而且从哪些方面去提升学生呢？笔者将进行探讨。
一、夯实基础公式定理
对于数学学科的学习来说，其中最重要的也就是一些公式定理的记忆，这是最简单的同时也是最重要的一点。这是因为高中知识点当中特别是学生在进行做题的过程中可以发现，一些运用基础定理的知识点地方比较多，这也是学生进行拓展的基础。只有学生将一些最为基础的知识掌握好了，这样学生在运用的过程中也就可以更加方便。而在学习的过程中教师也应该让学生认识到学习这些基础知识的重要性，在较多的练习中可以让学生有意识去记忆。
例如，在教授“直线、平面垂直的判定及其性质”这一小节的内容时，教师需要先让学生看一遍课本，自己先思考找出相关判定的定理。然后教师需要结合课本当中的概念给学生阐述具体的含义，让学生懂得直线和平面垂直的判定定理。可以借助教室的墙面给学生举例子，结合具体的实物可以更加方便学生进行理解。学生在学习之后，教师在下一次上课时需要对这些学习过的定理内容进行提问，只有学生先将这些最基础的内容理解和学会之后，才能够更加便于后期的进一步学习。
二、开展科学预习复习
数学知识点比较多也比较复杂，在进行学习的过程中学生可能会由于这样或者那样的原因，导致知识没有真正地记忆牢固，或者是说练习的不够到位，没有将知识进行熟练掌握。教师在给学生进行讲解知识时需要通过及时给学生进行复习一些学习过的知识，让学生能够及时进行复习。再者预习教学内容对于学生来说同样重要，只有学生进行提前预习了，这样学生在自己思考的过程中对于一些没有掌握的住的内容可以去及时进行听课，而且学习起来也更加有目的性。
例如，在教授“空间几何体的三视图和直观图”这一小节时，教师在给学生讲解新课内容之前，需要先给学生进行复习一下学习过的内容，让学生能够在脑海当中进行回忆。这样在进行思考三视图的过程中，学生能够在自己的脑海当中有几何体的基本框架，在这些的基础之上，才能更加便于学生进行进一步的学习。并且需要让学生先自己思考和预习新课，先自己思考一些，这样学生有哪些思考之后还不理解的内容就可以在课堂中着重听教师讲解。课后教师需要让学生多加练习，毕竟三视图是非常考验学生的思维能力的，大量的练习便于学生去找到一些解题的方法。
三、集中学生课堂精力
课堂注意力对于学生来说是关键，如果教师在进行讲课时，学生没有将自己的注意力集中起来，那么这样对于教师来说无论讲得再卖力也不起作用。况且，虽然高中阶段的学生有自控能力，但是课堂中还是会避免不了走神。教师应该注意到这个问题，进行改变一些教学的方式，让学生能够更多的感受到课堂教学内容的吸引力，这样学生也有更多的可能进行参与到课堂中学习。再者，让学生集中好注意力，教师讲解知识的效果才会随着提高。
例如，在教授“指数函数”这一小节时，教师在备课时需要准备课件，函数的图像具有客观性，教师单纯板书体现不出来这样一种现象，并且借用课件形式可以让学生保留更多的学习积极性。在进行讲解时，教师需要让学生掌握好几个基本的目标，学会分析函数图像，学会自己画函数图像。教师也可以在黑板上写题，找学生进行解答，这样提问的形式也能够保证好学生能够在一节课的时间内可以认真听课，不至于因为走神而错过一些重要知识点的讲解。所以说，学生在课堂中首先能够集中好注意力，这样教师才可以更加便于进一步地采取教学措施。
总而言之，高中阶段的学生正是处于重要时期，因此课堂教学的时间对于学生来说都是非常珍贵的。课堂中学生将知识学习得好，课下时也就不必再花大量的时间进行复习了，况且效果还会更好。只有学生在学习的过程中效率得到提高，教师在进行讲解知识时的动力也就会更高，这样师生之间的相互理解和努力也是课堂教学效果好的一个因素。因此希望高中教師能够认识到教学当中存在的一些问题，并且能够及时改正，真正去提高课堂教学的质量。
参考文献
[1]邢静玥.浅谈提高高中数学学习效率的几点体会[J].学周刊，2018（03）
[2]赫禧童.提升高中数学学习效率之我见[J].科技风，2016（24）
关键词：高中数学;学习效率;夯实基础;预习复习;集中精力
效率是学生在学习过程当中非常需要拥有的，学生在课堂中接受知识的能力强了，教师讲解的内容学生都能够理解好，这样才能逐渐提高学习的效率。对于高中阶段的学生而言，虽然他们知道如何学习，但是课堂中还是需要有较好的课堂教学方法去吸引学生，让学生能够有较多的学习积极性进行参与到课堂中进行学习。这样对于学生而言，教学方式的变化，对于留住学生，让他们保持好学习的动力非常重要。而且从哪些方面去提升学生呢？笔者将进行探讨。
一、夯实基础公式定理
对于数学学科的学习来说，其中最重要的也就是一些公式定理的记忆，这是最简单的同时也是最重要的一点。这是因为高中知识点当中特别是学生在进行做题的过程中可以发现，一些运用基础定理的知识点地方比较多，这也是学生进行拓展的基础。只有学生将一些最为基础的知识掌握好了，这样学生在运用的过程中也就可以更加方便。而在学习的过程中教师也应该让学生认识到学习这些基础知识的重要性，在较多的练习中可以让学生有意识去记忆。
例如，在教授“直线、平面垂直的判定及其性质”这一小节的内容时，教师需要先让学生看一遍课本，自己先思考找出相关判定的定理。然后教师需要结合课本当中的概念给学生阐述具体的含义，让学生懂得直线和平面垂直的判定定理。可以借助教室的墙面给学生举例子，结合具体的实物可以更加方便学生进行理解。学生在学习之后，教师在下一次上课时需要对这些学习过的定理内容进行提问，只有学生先将这些最基础的内容理解和学会之后，才能够更加便于后期的进一步学习。
二、开展科学预习复习
数学知识点比较多也比较复杂，在进行学习的过程中学生可能会由于这样或者那样的原因，导致知识没有真正地记忆牢固，或者是说练习的不够到位，没有将知识进行熟练掌握。教师在给学生进行讲解知识时需要通过及时给学生进行复习一些学习过的知识，让学生能够及时进行复习。再者预习教学内容对于学生来说同样重要，只有学生进行提前预习了，这样学生在自己思考的过程中对于一些没有掌握的住的内容可以去及时进行听课，而且学习起来也更加有目的性。
例如，在教授“空间几何体的三视图和直观图”这一小节时，教师在给学生讲解新课内容之前，需要先给学生进行复习一下学习过的内容，让学生能够在脑海当中进行回忆。这样在进行思考三视图的过程中，学生能够在自己的脑海当中有几何体的基本框架，在这些的基础之上，才能更加便于学生进行进一步的学习。并且需要让学生先自己思考和预习新课，先自己思考一些，这样学生有哪些思考之后还不理解的内容就可以在课堂中着重听教师讲解。课后教师需要让学生多加练习，毕竟三视图是非常考验学生的思维能力的，大量的练习便于学生去找到一些解题的方法。
三、集中学生课堂精力
课堂注意力对于学生来说是关键，如果教师在进行讲课时，学生没有将自己的注意力集中起来，那么这样对于教师来说无论讲得再卖力也不起作用。况且，虽然高中阶段的学生有自控能力，但是课堂中还是会避免不了走神。教师应该注意到这个问题，进行改变一些教学的方式，让学生能够更多的感受到课堂教学内容的吸引力，这样学生也有更多的可能进行参与到课堂中学习。再者，让学生集中好注意力，教师讲解知识的效果才会随着提高。
例如，在教授“指数函数”这一小节时，教师在备课时需要准备课件，函数的图像具有客观性，教师单纯板书体现不出来这样一种现象，并且借用课件形式可以让学生保留更多的学习积极性。在进行讲解时，教师需要让学生掌握好几个基本的目标，学会分析函数图像，学会自己画函数图像。教师也可以在黑板上写题，找学生进行解答，这样提问的形式也能够保证好学生能够在一节课的时间内可以认真听课，不至于因为走神而错过一些重要知识点的讲解。所以说，学生在课堂中首先能够集中好注意力，这样教师才可以更加便于进一步地采取教学措施。
总而言之，高中阶段的学生正是处于重要时期，因此课堂教学的时间对于学生来说都是非常珍贵的。课堂中学生将知识学习得好，课下时也就不必再花大量的时间进行复习了，况且效果还会更好。只有学生在学习的过程中效率得到提高，教师在进行讲解知识时的动力也就会更高，这样师生之间的相互理解和努力也是课堂教学效果好的一个因素。因此希望高中教師能够认识到教学当中存在的一些问题，并且能够及时改正，真正去提高课堂教学的质量。
参考文献
[1]邢静玥.浅谈提高高中数学学习效率的几点体会[J].学周刊，2018（03）
[2]赫禧童.提升高中数学学习效率之我见[J].科技风，2016（24）