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随着现代教育技术的普及，国家远程教育项目的实施，让农村学校的教育也搭上了信息时代的列车。丰富的教育教学资源，能够转变我们的教育教学理念，开阔我们的视野，优化我们的教学手段，提高课堂教学效率，促进学校教育教学的全面发展。为我们教师的教研、教改以及教学效益的提高提供了有利的条件。更为我们教师更新教育观念，提高信息化技术水平及提升现代教育教学架设了平台。将远程教育资源运用于教育教学已是必然。目前，有效利用远教资源是我们现在面临的现实性问题，现将结合实际，浅谈自己的几点认识与体会。
一、转变观念
随着国际互联网的不断深入和普及，网络已深深地涉及到人们生活的各个领域，我们作为教师，更是不容忽视网络带给我们的具大魅力，随着国家远程教育工程的步步推入，使以网络为载体的的现代远程教育体系逐步完善，教育部通过利用多媒体传输技术，在短时间内为我们和发达地区的教育架设了一座资源共享的平台。通过共享教育资源，打破了贫困和大山对知识的束缚，使我们的师生能够共享到优质的丰富的教育资源，从而改变了传统的教学方式，为我们贫困地区教育质量的发展奠定了坚实的基础；解决了我们教育资源贫乏的现状，让我们农村学校的学生也能像城镇学生一样，共享优质的教学资源，但远程教育的出现，就像一股春风一样，促使我们教育观念以及教育模式的改观，远程教育的意义在于，国家支援西部教育，其目的在于，使西部教育能够真正地将远教资源为课堂教学服务。归根结底，就是应用，所以，充分地用好用精远程教育资源，是农村教育的关键所在。
把现代远程教育技术引入到课堂是对只用一本书，一块黑板，一支粉笔教好书的陈旧观念的挑战。要把这些运用于教学，必须要把技术学习落实到位。
就目前的形式来看，从应试教育向素质教育的转型。我认为，应先从对信息技术的掌握入手，只有掌握了对信息资源的多方采集，丰富我们本身的知识素养与文化阅历，才能对学生的发展提供更有力的支持。正如张思明同志所讲，“要给孩子一杯水，自己应开凿一眼泉”，如果把应试教育让孩子们掌握的知识比作“水”的话，那它就是一杯死水，固有的教材限制了我们教师的发展，更限制了学生的发展；而如今的素质教育好比一眼泉水，它是流动的、新鲜的、取之不竭、用之不尽的。我们的教师只有为自身发展、为学生发展着想，早日掌握信息技术，掌握多媒体的应用，才能使大量的课程资源应用于实际的教学课堂当中，如今，社会已进入信息化时代，作为教师，我们应走到社会知识的前列，不被知识淘汰，不被时代淘汰，这样，我们才能顺应时代发展的步伐，在信息时代的浪潮中立稳脚跟。
二、努力提高自己的计算机操作水准
由于这些方面的迫切需要，所以要利用好远教资源，我们就必须要提高自己的计算机的操作水准。这是用好远教资源的先决条件。远程资源的开发和利用关键在我们教师，只有我们教师掌握了较高的计算机操作水平，才能把远程教育资源运用得灵活自如，所以，教师平常应利用自己的课余时间，多多地接触电脑，勇于迎接自己以前不明白的问题，多学多问，碰到问题先自己想一想，再看书上网查找，从最基本的Word文档的编排、演示文稿PPt的应用和制作、Excel电子表格的绘制、文档的下载技术、设备的正确使用等入手，以至于学会系统的安装，常规软件的安装方法及使用方法，弄懂硬件的工作原理。只有这样，才能使我们在远程资源的运用上得心应手，变远教资源为自已的教学所需，并能结合自己的教学实际，优化课堂结构，提高教学效率，达到提高质量的目的。
三、把远程教育资源充分用进自己的教学课堂
充分利用现代信息技术，实施“现代远程教育工程”，可以有效地发挥现有各种教育资源的优势，符合教育发展的潮流，是农村教育资源短缺的条件下提高农村教学质量的措施。
随着社会的进步和时代的要求，传统的以教师和教材为中心的教学模式已不能满足教学的需要，现代信息技术是现行的重要教学手段，它能把大量的生动的丰富多彩的文字、图像、动画、声音、影片和录像片等，在声、光、色、图的配合下，以电子化和形声化的特点，图文并茂，形象生动而直观地呈现在学生的面前，以丰富的图文、形象逼真的动感画面、惟妙惟肖的声音等创设情景，使学生保持集中、持久、稳定的注意力，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力，营造一种赏欣悦目的氛围，激发学生的想象力和创造力，吸引学生的注意力。使学生视听并举，加深、加快感知和理解能力；对于突出重点，解决难点；增加课堂知识容量，提高课堂教学的效率，启迪思维和培养学生的创新精神等有着深远意义。因此，在课堂教学中运用好远程资源，能提高课堂的教学效率，使课堂教学如虎添翼、如鱼得水，让课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力。更能改进教学方法，提高教学质量，扩大学生的知识面，让学生在轻松的气氛中学到更多的知识。所以，能利用好远程教育资源，让远程资源充分地 “走进课堂、面向学生，用于教学”是摆在我们面前最重要的一个实际问题。
我认为在远程资源的运用上，主要做到以下几点：
1.备课参考：备课是讲课的前提。以前备课时只有教材、教参等参考资料。现在有远程教育工程，网上教育教学资源非常丰富，为我们的教学设计提供了很多可以借鉴的资料。
2.媒体使用：（1）直接引用：根据教学内容的需要，有些网上提供的媒体我们可以采取拿来主义的方法直接使用。（2）选择性使用：有些网上提供的课件，是作者根据他自己的思维创作出来的，并不一定完全符符合我们的教学需要，这样，就应根据自己的教学需要，选择其中的一部分或几部分来使用。（3）深层次整合：这是使用网上资源的最高境界，也是我们追求的最高目标。 现代远程教育技术的运用，贵在整合。这种整合不是超市的捆绑式销售，而应该是一杯水与另一杯水的融合；要让现代教育教学技术有机地融入到课堂教学这个整体之中，使其成为课堂教学这个有机整体中的一部分，让优化了的教学技术环境与我们的课堂教学实现无缝连接。这就是深层次整合。
3.制作高质量的教学课件：为达到良好的教学效果，体现授课灵活多变的方法和特点，应学会利用PowerPoint具有功能强大、简单易用、修改方便等特点制作多媒体课件。
一、转变观念
随着国际互联网的不断深入和普及，网络已深深地涉及到人们生活的各个领域，我们作为教师，更是不容忽视网络带给我们的具大魅力，随着国家远程教育工程的步步推入，使以网络为载体的的现代远程教育体系逐步完善，教育部通过利用多媒体传输技术，在短时间内为我们和发达地区的教育架设了一座资源共享的平台。通过共享教育资源，打破了贫困和大山对知识的束缚，使我们的师生能够共享到优质的丰富的教育资源，从而改变了传统的教学方式，为我们贫困地区教育质量的发展奠定了坚实的基础；解决了我们教育资源贫乏的现状，让我们农村学校的学生也能像城镇学生一样，共享优质的教学资源，但远程教育的出现，就像一股春风一样，促使我们教育观念以及教育模式的改观，远程教育的意义在于，国家支援西部教育，其目的在于，使西部教育能够真正地将远教资源为课堂教学服务。归根结底，就是应用，所以，充分地用好用精远程教育资源，是农村教育的关键所在。
把现代远程教育技术引入到课堂是对只用一本书，一块黑板，一支粉笔教好书的陈旧观念的挑战。要把这些运用于教学，必须要把技术学习落实到位。
就目前的形式来看，从应试教育向素质教育的转型。我认为，应先从对信息技术的掌握入手，只有掌握了对信息资源的多方采集，丰富我们本身的知识素养与文化阅历，才能对学生的发展提供更有力的支持。正如张思明同志所讲，“要给孩子一杯水，自己应开凿一眼泉”，如果把应试教育让孩子们掌握的知识比作“水”的话，那它就是一杯死水，固有的教材限制了我们教师的发展，更限制了学生的发展；而如今的素质教育好比一眼泉水，它是流动的、新鲜的、取之不竭、用之不尽的。我们的教师只有为自身发展、为学生发展着想，早日掌握信息技术，掌握多媒体的应用，才能使大量的课程资源应用于实际的教学课堂当中，如今，社会已进入信息化时代，作为教师，我们应走到社会知识的前列，不被知识淘汰，不被时代淘汰，这样，我们才能顺应时代发展的步伐，在信息时代的浪潮中立稳脚跟。
二、努力提高自己的计算机操作水准
由于这些方面的迫切需要，所以要利用好远教资源，我们就必须要提高自己的计算机的操作水准。这是用好远教资源的先决条件。远程资源的开发和利用关键在我们教师，只有我们教师掌握了较高的计算机操作水平，才能把远程教育资源运用得灵活自如，所以，教师平常应利用自己的课余时间，多多地接触电脑，勇于迎接自己以前不明白的问题，多学多问，碰到问题先自己想一想，再看书上网查找，从最基本的Word文档的编排、演示文稿PPt的应用和制作、Excel电子表格的绘制、文档的下载技术、设备的正确使用等入手，以至于学会系统的安装，常规软件的安装方法及使用方法，弄懂硬件的工作原理。只有这样，才能使我们在远程资源的运用上得心应手，变远教资源为自已的教学所需，并能结合自己的教学实际，优化课堂结构，提高教学效率，达到提高质量的目的。
三、把远程教育资源充分用进自己的教学课堂
充分利用现代信息技术，实施“现代远程教育工程”，可以有效地发挥现有各种教育资源的优势，符合教育发展的潮流，是农村教育资源短缺的条件下提高农村教学质量的措施。
随着社会的进步和时代的要求，传统的以教师和教材为中心的教学模式已不能满足教学的需要，现代信息技术是现行的重要教学手段，它能把大量的生动的丰富多彩的文字、图像、动画、声音、影片和录像片等，在声、光、色、图的配合下，以电子化和形声化的特点，图文并茂，形象生动而直观地呈现在学生的面前，以丰富的图文、形象逼真的动感画面、惟妙惟肖的声音等创设情景，使学生保持集中、持久、稳定的注意力，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力，营造一种赏欣悦目的氛围，激发学生的想象力和创造力，吸引学生的注意力。使学生视听并举，加深、加快感知和理解能力；对于突出重点，解决难点；增加课堂知识容量，提高课堂教学的效率，启迪思维和培养学生的创新精神等有着深远意义。因此，在课堂教学中运用好远程资源，能提高课堂的教学效率，使课堂教学如虎添翼、如鱼得水，让课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力。更能改进教学方法，提高教学质量，扩大学生的知识面，让学生在轻松的气氛中学到更多的知识。所以，能利用好远程教育资源，让远程资源充分地 “走进课堂、面向学生，用于教学”是摆在我们面前最重要的一个实际问题。
我认为在远程资源的运用上，主要做到以下几点：
1.备课参考：备课是讲课的前提。以前备课时只有教材、教参等参考资料。现在有远程教育工程，网上教育教学资源非常丰富，为我们的教学设计提供了很多可以借鉴的资料。
2.媒体使用：（1）直接引用：根据教学内容的需要，有些网上提供的媒体我们可以采取拿来主义的方法直接使用。（2）选择性使用：有些网上提供的课件，是作者根据他自己的思维创作出来的，并不一定完全符符合我们的教学需要，这样，就应根据自己的教学需要，选择其中的一部分或几部分来使用。（3）深层次整合：这是使用网上资源的最高境界，也是我们追求的最高目标。 现代远程教育技术的运用，贵在整合。这种整合不是超市的捆绑式销售，而应该是一杯水与另一杯水的融合；要让现代教育教学技术有机地融入到课堂教学这个整体之中，使其成为课堂教学这个有机整体中的一部分，让优化了的教学技术环境与我们的课堂教学实现无缝连接。这就是深层次整合。
3.制作高质量的教学课件：为达到良好的教学效果，体现授课灵活多变的方法和特点，应学会利用PowerPoint具有功能强大、简单易用、修改方便等特点制作多媒体课件。