【摘 要】
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非编码RNA(ncRNA)是一类不直接参与蛋白质编码的RNA,可参与表观遗传调控、细胞分化及增殖、染色质重塑、转录激活、转录干扰、核剪接调控、mRNA降解和翻译调控等多种生物学过
【机 构】
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100026 北京,首都医科大学附属北京妇产医院生殖医学科
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非编码RNA(ncRNA)是一类不直接参与蛋白质编码的RNA,可参与表观遗传调控、细胞分化及增殖、染色质重塑、转录激活、转录干扰、核剪接调控、mRNA降解和翻译调控等多种生物学过程.反复种植失败(RIF)是影响体外受精-胚胎移植(IVF-ET)成功率提高的瓶颈问题,也是生殖医学领域研究的热点.近年越来越多的证据表明,子宫内膜、卵母细胞及卵丘细胞中微小RNA(miRNA)、长链非编码RNA(lncRNA)和环状RNA(circRNA)等ncRNA的异常表达可通过影响子宫内膜容受性、胚胎与子宫内膜同步发育及胚胎质量,进而导致RIF的发生.本文就RIF相关的ncRNA的功能及其研究进展进行综述.
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摘 要： 本文简单分析了莎士比亚戏剧中的语言特点，包括剧本中富有诗韵的诗化的语言、散文化的艺术语言，以及剧作中采用的多种修辞手法包括隐喻、夸张、矛盾修饰、双关、拟人等，表现了莎翁戏剧文学的语言特色。 关键词： 莎士比亚 戏剧 语言特点 1.引言 亚里斯多德在论述戏剧语言时说：“悲剧是对一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿；它的媒介是语言，具有各种悦耳之音，分别在剧的各部分使用……”亚氏
TET3 (ten-eleven translocation 3)属于TET家族成员,是一种依赖于Fe2+和α-酮戊二酸(α-ketoglutarate,α-KG)的双加氧酶,可以把5-甲基胞嘧啶(5-mC)氧化为5-羟甲基胞嘧啶(5-
“语篇”一词，一般指使用中的言语，但是很多学者对这个词的解释有些不同。一些学者试着把“语篇”的定义为所有口语式的语言的总和，即所谓的在语篇分析情景下，一个比句子更长的语言单位，就是语篇。“语境”一词则通常被指向为语言的写作形式。在这样的情况下，对于语言写作的分析就被称为“语境分析”（Coulthard，nclair，1975;Coulthard，1992，1994）。其他学者则更倾向于用“语篇”一
背景:脱细胞异种生物外科补片的免疫原性直接关系到其植入人体后的成功与否,因而评价材料的免疫原性至关重要.目的:评价脱细胞异种生物外科补片的免疫原性.方法:将20只Balb/c
摘 要： 作者以2001年到2010年中国期刊全文数据库里所能查询到的有关外语教学中文化失语的学术论文为数据样本，通过对数据的统计和分析，就国内在这方面的研究现状进行调查，指出此方面研究的特点和缺失，并为今后的研究提供借鉴。 关键词： 大学英语教学 中国文化失语 研究论文 统计 分析 一、引言 在外语学习中，目的语文化，尤其是西方国家历史地理、文化习俗、思维方式、价值观等文化背景知识大量
教师职业压力是教师在职业活动中面对由各种因素所造成的威胁性情境或不良事件时，所出现的生理或心理上的紧张状态。在课程改革新背景下，教师面临的压力因素及承受的压力程度都出现新的变化，尤其是语文教师，因学科特点，面临更多压力和困惑。因此，非常有必要针对现阶段基础教育新课程改革对语文教师产生的职业压力进行研究，以探究教师的压力感、压力源和缓解压力的策略。 一、课改背景下语文教师存在的困惑 （一）教学方
摘 要： 要提高高中语文教学效率，教师一是要放手让学生自主学习，二是要灵活多样地进行合作学习，三是要做好当堂训练。 关键词： 高中语文课堂教学 教学效率提高 有效策略 语文学习多年来的“高耗低效”是人所共知的事实，吕叔湘先生就曾经慨叹：“2700课时，用来学习本国语文，却是大多数人不过关，岂非咄咄怪事！”语文教学改革虽然轰轰烈烈，也取得了较大的成绩，但并没有从根本上解决“高耗低效”问题。怎
语文课程标准认为，在发挥学生学习主体作用和尊重学生学习差异的前提下，运用合作探究等多元化的教学策略，不仅有助于优化教学过程和方法，而且能够培养学生团队学习精神。在阅读教学中运用上述教学模式，能够在充分激活学生自主阅读和主动探究的基础上，帮助学生有效地深化理解感悟，提高他们的语言学习和理解运用技能，从而开阔他们的语言文化知识视野。合作探究阅读教学，能够将学生的自主阅读过程升华为有效探究，真正发挥好集
摘 要：新课程背景下，高中文言文阅读篇目比重加大，但实际课堂教学却出现低效甚至无效的尴尬局面。文言文教学是随新课改盛行阅读的重文方向，还是沿袭传统的主言思路？对文言文教学中“文”“言”关系的合理处理和“度”的有效把握，已然成为提升文言文教学实效性的核心。本文结合新课程理念，从文本特点、学生实际和考纲要求几方面综合考虑，提出提升文言文教学的实效性的方法。 关键词： 新课程 高中文言文教学 实效性