【摘 要】
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<正>教育装备管理的专业化发展是一个进程,该进程的主体是教育装备管理人员。当前,"专业化"一词广泛地出现在各个领域,我们熟知的有专业化管理、教师专业化发展等等。而教育
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<正>教育装备管理的专业化发展是一个进程,该进程的主体是教育装备管理人员。当前,"专业化"一词广泛地出现在各个领域,我们熟知的有专业化管理、教师专业化发展等等。而教育装备管理专业化发展是一个较新的提法,是一个新课题,是教育装备领域在管理问题上提出的更高、更复杂的要求与目标。说它更高、更复杂,是因为教育装备管理专业化不仅涉及管理的专业化问题,还涉及教育教学的专业化问题,同时还要涉及装备技术的专业化问题。从本质上讲,
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