【摘 要】
：
低压电力线信道状况复杂,产生的噪声严重影响载波通信质量,为此设计低压配电网电力线载波通信脉冲噪声过滤系统。根据低压配电网拓扑结构,构建周期性与随机性脉冲噪声模型;利用ALTERA DE2开发平台,设计传输、串口、储存与处理等硬件模块,确定各模块之间连接方式;引入小波阈值去噪算法,将消失矩、对称性与正则性作为小波基选取准则,构建阈值函数,经过连续小波变换,获取重构后的初始信号,完成系统整体设计。仿真实验说明,该系统可有效过滤噪声,降低系统误码率,提高通信性能。
论文部分内容阅读
低压电力线信道状况复杂,产生的噪声严重影响载波通信质量,为此设计低压配电网电力线载波通信脉冲噪声过滤系统。根据低压配电网拓扑结构,构建周期性与随机性脉冲噪声模型;利用ALTERA DE2开发平台,设计传输、串口、储存与处理等硬件模块,确定各模块之间连接方式;引入小波阈值去噪算法,将消失矩、对称性与正则性作为小波基选取准则,构建阈值函数,经过连续小波变换,获取重构后的初始信号,完成系统整体设计。仿真实验说明,该系统可有效过滤噪声,降低系统误码率,提高通信性能。
其他文献
现有的英文作文辅助评分系统大多缺乏有效的跑题检测手段,为此提出并设计了一种英文作文跑题智能化检测技术,利用LDA模型获取作文的主题信息并通过Word2vec训练模型得到准确表达词义的词向量,基于二者的综合作用效果定位跑题的文档。对比实验结果表明,所提出的算法,综合评价指标F值为91.2%,具有非常好的跑题检测能力,对于英语教学能够发挥优异的辅助功能。
为了提高建筑复合地基加固区的沉降预测精度,解决传统预测算法存在的预测误差较大的问题,提出了基于有限元分析的建筑复合地基加固区沉降预测算法。依据地基土体的基本结构和加固区的固结作用机理,构建建筑负荷地基加固区的有限元模型。应用该模型分别从瞬时沉降、主固结沉降和次固结沉降3个方面,获取复合地基加固区沉降变形规律。采用有限元分析方法分析变形规律下复合地基的应力-应变关系,并计算地基加固区的应力值,从而得出建筑复合地基加固区沉降预测结果。实验结果表明:与传统的沉降预测算法相比,设计方法的预测误差降低了5.05 m
在化学实验课教学中,教师可从重新组合实验装置,模仿、移植改进实验装置;透过现象看本质尝试设计实验装置的教学策略出发,教师在课堂上应加强化学核心素养和新教材的联系,从“接受型教学”向“质疑型教学”转变,构建课堂的“审辨文化”,引导学生开发其思维和创造能力,突出化学学科的育人精神。
家庭是儿童的第一所学校,家庭教育质量的高低影响着儿童的成长。陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育专家,其宝贵的教育思想影响了一代又一代的人。在家庭教育上,陈鹤琴先生以其子的成长为契机,诠释了其科学、个性化的家庭教育思想:以培养德智体美和谐发展的儿童为教育目的,以生活、自然、社会为教育的内容,在教育方法上尊重儿童的独立人格。随着时代的发展,我国的家庭教育也面临着新的挑战:儿童身心负担日益加剧、负面文化不断冲击、隔代教育矛盾丛生。提升家庭教育质量,我们必须直面挑战。陈鹤琴家庭教育思想的全面性与科学性为提升我国家庭教
本文主要探讨医院电子档案管理机制的有效提升路径,从科学的管理的角度提出从人员素质、服务意识、安全观念等方面进行建设,为提升医院电子档案管理水平提供基础。
金课视阈下,推动教学质量提升已成为重要研究课题。本文在对国内外课程教学质量相关文献梳理的基础上,从教师教学行为、学生投入和收获行为、教育质量保障体系方面分析了高校经管类课程教学质量的影响因素,并提出了提升高校经管类课程教学质量的可行性路径及保障措施。
互联网时代下,高校大学生心理健康教育面临新的机遇与挑战。辅导员作为大学生心理健康教育的主要推进者,在学生心理健康教育中扮演着重要的角色。本文从辅导员工作视角切入,对当代大学生心理健康教育模式的构建进行探究,旨在切实推进大学生心理健康教育工作的落实。
1+X职业技能等级证书制度的提出,对高职院校现行课程体系是机遇也是挑战。高职教育注重学历教育和社会就业需求相结合,高职软件技术专业需要抓住1+X证书制度这个机遇,实施课程改革,将1+X证书所需的职业技能融入课程教学中。让学生完成学历学习的同时,掌握社会所需职业技能。
在信息化快速发展的社会背景下,高校教学管理的作用越来越被重视,受到了人们的广泛关注。近些年来,以往高校教学管理模式中的弊端逐渐显现出来,不利于高校的快速发展。加强高校的教学管理,能够在一定程度上推进高校的现代化发展,提升高校的教学质量。因此,本文简单分析了信息化背景下高校教学管理中存在的问题,并且提出了一系列高校教学管理发展的具体路径。
随着当前我国信息科学技术的不断发展,多媒体技术已经能够在实现广泛的运用,而且其运用在教育领域具有较好的使用效果。在当前初中教育的过程中利用多么提可以将其文本、图片以及视频结合在一起,从而吸引学生的注意力,通过信息技术构建良好的兴趣,提高当前初中教育的整体质量,以此促进学生的全面发展。本文围绕当前多媒体技术在初中教育中的应用做出分析,以供参考。