作为班主任，有时觉得现在的学生个性太强了，特别是初中生，正处于“青春期”阶段，在很多事情上逆反心理很强，根本不听教师的话。如何对学生进行心理素质的培养与品德修养的教育？成为一道难题。基于此，笔者回顾自己的德育工作成效，认为把生活、把学科教学与班主任工作结合起来，于细微处对学生进行潜移默化的教育，能有效开展德育工作，确保德育教育落到实处。
　　生活处处有学问
　　每一位做过班主任工作的老师都知道，班主任工作琐碎、费时，而又收效甚微，学生的养成教育是一个漫长的过程。在这个过程中，还随时有反复、有起落。那么，作为班主任老师，我们要在平常的教育中多一个心眼，把生活中的小事结合到对学生的教育中，培养学生事事皆留心，处处求学问的习惯，让学生终身受益。
　　在广东生活过的人们都知道，每年雨季广东都会有“水浸街”的现象，有学生在家长的手机微信上看到题为“德国良心下水道，青岛市民高受益”的文章后就在班会上发表了新闻3分钟的演说，然后他们利用第二课堂的自学进行讨论，还与物理老师研讨是否可以推广这样的排水系统。笔者则在“新闻”里看到阅读的材料，于是引导学生借助微信信息来写文章：如果我们县也搞这样的排水系统，最大的困难在哪里？这样，学生不仅仅要运用语文的知识，还要运用地理、物理等知识，可以引导学生向任科老师咨询，学生的兴趣很大。后来，微信上又出现了此文的后续文“德国良心下水道真相：曾坑惨中国人，排水效果全靠中国制造”，笔者又引导学生展开讨论：我们学习是为了什么？怎样才能不被别国欺侮？让学生的民族自尊心、世界观、价值观等通过讨论得到提升。
　　言传身教树标杆
　　身教重于言教，这是大家都认可的教育方法，班主任作为与学生接触最多，相处时间最长的老师，其“身”教的力量更是不可估量。
　　笔者常常通过自身的行为向学生传递正能量，如班里搞清洁，笔者总是参与其中，学生在打扫蛛网、擦门窗等工作中，肯定是依据自己在家里的习惯来做，学生的家庭情况参差不齐，有的家里收拾得比较整洁，有的却比较大而化之，不过，不管怎样，学生对搞清洁都是没有什么经验的。所以，笔者在抹窗台、擦电源开关等“小节”上，就会不经意地指导学生注意安全，并引导学生关注细节，向学生灌输“环境整洁了，人也精神”“细节决定一切”的思想。
　　另外，笔者还借助学生的资源，树立榜样，让班里做事有条理，让有学习计划的同学在班会课上向同学们介绍自己的学习计划，以同伴的身份传递正能量，学生更易于接受。
　　学科引领重在点拨
　　求人不如求己，求己不如求学。学习是学生掌握知识、本领的最佳途径，笔者是班主任，也是语文老师，借助学科的特点培养学生健康的心理素质，提高学生的思想品德修养成为班主任工作的首选，无论是班会课还是学科教学，笔者都会利用一切可以利用的方式向学生宣传“努力学习是一种责任”的思想，想方设法提高学生学习的兴趣和自学的能力，一篇精美的文章，一段精彩的演讲，一个励志的短片都成为笔者向学生宣传正能量的工具。
　　在教学《我的叔叔于勒》一文时，笔者在引导学生把握小说主旨的同时，还通过小说中的“盼”字引导学生体会小说中的世态炎凉及作者要表达的思想感情，并结合现实社会，讨论怎样对待亲情与金钱，对学生的价值观进行熏陶，实行养成教育。在与学生一起读龙应台的《目送》时，除了让学生感受文中淳朴的语言，还要体会作者对于亲情的理解，再与学生谈父母的辛劳，并播放事先录好的一些家长的话，学生接受起来就容易多了，比单纯地说教有用。
　　有时，笔者还会利用学生推荐的演讲、励志短片进行随堂说教，利用学生的力量进行思想教育，还有励志短片“断臂人”也是学生推荐的，这对学生内化为自己的品德修养十分有用。
　　有始有终见成效
　　养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。在教育上，方法的力量是有限的，但如果心态好，则一切皆好。
　　学生良好心态的形成，与班主任工作是分不开的，良好心态就是健康的心理素质，我们要教育学生胜不骄，败不馁。学习不是一件轻松的事情，有时还可能是无聊的、辛苦的，只有有目标，在实现目标的过程中，努力付出，在收获时才会体验快乐。班主任在教育学生的时候要针对学生个体采取适当的方法，不要“一视同仁”：对学习成绩较好，但容易骄傲的学生，我们可以采用适当上纲上线的方法，让学生感觉自己已经触到底线了，引起重视，才能尽快改正；对所谓的“双差生”则往往要用高声断喝的方式，当头一棒，学生才会警醒。
　　现在的学生，经济上没有负担，不懂得生活的艰辛，只凭着兴趣学习，学生们认为只要有兴趣，就会有作为。殊不知，有兴趣还要有努力的行动，还要有顽强的意志，否则也不会轻易成功。作为班主任，要告诉学生：任何取得成就的路上总是曲折的、艰辛的，不付出就没有收获。
　　（作者单位：广东省新兴县实验中学）