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在技工学校里，许多老师反映学生们大多初中毕业，年龄小，自制力较差，没有正确的人生观、世界观，法制意识淡薄，组织纪律性差，缺乏起码的爱心，无视父母的辛劳，只图自己的享受，使班主任工作难度加大，从而产生消极回避的做法。此外，职业教育应面向社会、面向就业，再进行必要的理论教育，让学生达到规定的文化知识、专业理论知识和专业技能操作水平要求之外，还应对学生各方面能力进行训练和培养，让学生树立正确的道德准则和行为规范，具备良好的品德，养成良好的习惯至关重要。
一、教育学生要以平等为前提，提高学生的自制力
对于现代的学生，他们接触的东西比以前的学生要广泛得多，像电视、电脑、手机、MP3等等，一些诱惑使学生自制力不强，使学生出现夜不归宿，整天沉迷于电脑的网络之中不能自拔。
这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、学习乏味的年纪，导致了在学校时常发生上课睡觉、迟到早退、打架斗殴、谈对象等等现象。有的学生已经形成了不良的习惯，要改变这种习惯，教师要有充分的心理准备，不能急于求成。一个坏习惯的形成有一个过程，一个好习惯的形成同样也要有一个过程。有的学生虽也意识到这种不良习惯并想改正，但由于习惯使然，有时仍会表现出来。在给这种学生做工作时要有足够的耐心，更要细心。作一次工作不行，就来两次，两次不行，就来三次。在平时留心观察学生出错的原因及进步之处，给予恰当的批评指正和表扬。
针对这种情况，教育学生时要采用不同的方法。学生性格复杂多样，个性也千差万别。做为班主任，在做学生思想工作照学生谈话时，做到入情入理，以理服人。当学生出现各种问题时，班主任要认真地进行了解和分析其问题，在此基礎上讲道理，使学生真正从思想上认识问题和解决问题，并教给正确的思想观点和方法，绝不能不讲道理，以势压人，采取一味指责，甚至讽刺，挖苦恫吓，辱骂和变相体罚等损害自尊心，侮辱人格的方法。
总之，班主任应该与学生、学生与学生之间进行真诚沟通是管理好班级的最坚实的感情基础，也是形成强大团队精神的最佳途径。我认为应该用六个字来概括：多跑、多问、多总结。多跑是指班主任应多利用课间时间去学生上课班级、实习工厂、宿舍里转转看看！班主任应该了解学生生活，关心学生冷暖，及时帮助学生解决困难，让学生感到班主任是自己人，还顺便了解学生是否旷课、晚上上网等很多问题；多问是指多利用课后时间找学生谈心，聊天，深入到学生中去，与学生沟通，目的是及时了解学生的心里动态，知道他们心中的想法，以便及时引导和纠正犯错误的思想，终止违反校纪校规时间的发生；多总结是指不断的回顾自己前段时间班级中大大小小出现的问题，以及你解决问题的方法，冷静下来好好的想想，在以后的班级中你应该采取什么样的方法来管理。利用现代化的通讯手段，如手机短信、QQ等，在学生一到学校报到的时候，就把学生的手机号、QQ号留下来，制订成班级通讯录，班级里有任何事情班主任可以及时进行管理或制止某些事情的发生；有些内向不爱说话的学生也可以通过短信或QQ进行沟通，从而大大增强了师生之间的感情，在管理班级的过程中非常的顺利。
二、加强班级群体管理，帮助学生提高自制力：
班级群体管理：在全面把握整个班级学生诸要素信息的基础上，把全班各种积极因素都调动起来。班级中的每位学生都应身兼几职，他们既是管理者，也是被管理者。人人有岗位，个个有责任，形成相互牵制、协调、督促，取长补短的局面，最大限度地发挥每个人的作用。
（1）运用多种方式，自评互评相结合。在卫生、纪律和两操等检评学生常规行为上，每月评一次，将学生在一月内的不同表现通过考核表体现出来，加分减分都体现在考核表上。
（2）干部负责与学生督促相结合。提高学生自我教育、自我管理的能力，还要充分发挥班干部的作用，千方百计激发他们的责任心与使命感。让他们对全班学生一周的学习、生活、文体、常规等情况进行记载总结，指出不良习惯，做好记录，必要时进行协调处理，提高学生明辨是非的能力。在每周末班会上共同研讨。人人参与、人人爱岗敬业的群体管理，让学生既能自我约束，又可相互督促；既能积极竞争，又可呈现团体协作的局面，而且增强了他们的自信心和自制力。
（3）培养学生自我评价能力。引导学生对行动进行对照、综合、鉴别，对一周行为进行总结，引导学生在全面剖析自我、客观公正地评价自我、肯定否定自我的心理过程中，找出值得肯定、发扬的，需要改进的，在自我认识、自我比较、自我反醒中提高自我评价能力。
三、班主任应明确学生的思想和学习形态，加强班级管理：
班主任应明确当好学生干部对学生本人的管理能力、组织能力、办事能力等提高的作用，对学生以后个人成长的重要性，使学生珍惜班级干部工作，积极做好班级工作。对班、团干部充分授权，进一步提升师生关系；提升师生关系，取得学生的信任就是从无条件尊重学生开始。班主任要努力营造轻松的学习氛围，让学生充分发挥他们的自我创造力；经常性地正面向学生家长反映学生的进步和好的一面，争取家长对学生和教师的信任，为学生创造一个良好的家庭、学习环境......
开展各种积极有益的活动，可培养学生集体意识，荣誉感，凝聚力，增强同学之间的友谊，培养积极向上的精神，提高学生心理素质和勇气，锻炼学生的能力，丰富学生校园生活，陶冶学生情操，益处很多。校园活动的形式多样，如：开展各项体育竞赛、举行文艺晚会、演讲比赛、专题辩论会、书画展及其它一些积极有益的活动等。
班主任工作的对象是学生，是人，做好班主任工作是一门学问，一门艺术，除了一些基本要求外，同时掌握一定的工作方法，一定的策略艺术也是至关重要的。多年班主任工作的一个重要心得是必须不断体会，不断总结。
"痛并快乐着"，白岩松这句话正是班主任工作的真实写照。班主任工作是复杂的，琐碎的，辛苦的，但是，当你寻找到其中的规律时，又是快乐的，自信的，幸福的。
参考文献：
1、赵旭东.技校管理之我见，《赤子》2009年第10期
2、袁秀娟.浅谈如何做好技校班主任工作，2009
一、教育学生要以平等为前提，提高学生的自制力
对于现代的学生，他们接触的东西比以前的学生要广泛得多，像电视、电脑、手机、MP3等等，一些诱惑使学生自制力不强，使学生出现夜不归宿，整天沉迷于电脑的网络之中不能自拔。
这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、学习乏味的年纪，导致了在学校时常发生上课睡觉、迟到早退、打架斗殴、谈对象等等现象。有的学生已经形成了不良的习惯，要改变这种习惯，教师要有充分的心理准备，不能急于求成。一个坏习惯的形成有一个过程，一个好习惯的形成同样也要有一个过程。有的学生虽也意识到这种不良习惯并想改正，但由于习惯使然，有时仍会表现出来。在给这种学生做工作时要有足够的耐心，更要细心。作一次工作不行，就来两次，两次不行，就来三次。在平时留心观察学生出错的原因及进步之处，给予恰当的批评指正和表扬。
针对这种情况，教育学生时要采用不同的方法。学生性格复杂多样，个性也千差万别。做为班主任，在做学生思想工作照学生谈话时，做到入情入理，以理服人。当学生出现各种问题时，班主任要认真地进行了解和分析其问题，在此基礎上讲道理，使学生真正从思想上认识问题和解决问题，并教给正确的思想观点和方法，绝不能不讲道理，以势压人，采取一味指责，甚至讽刺，挖苦恫吓，辱骂和变相体罚等损害自尊心，侮辱人格的方法。
总之，班主任应该与学生、学生与学生之间进行真诚沟通是管理好班级的最坚实的感情基础，也是形成强大团队精神的最佳途径。我认为应该用六个字来概括：多跑、多问、多总结。多跑是指班主任应多利用课间时间去学生上课班级、实习工厂、宿舍里转转看看！班主任应该了解学生生活，关心学生冷暖，及时帮助学生解决困难，让学生感到班主任是自己人，还顺便了解学生是否旷课、晚上上网等很多问题；多问是指多利用课后时间找学生谈心，聊天，深入到学生中去，与学生沟通，目的是及时了解学生的心里动态，知道他们心中的想法，以便及时引导和纠正犯错误的思想，终止违反校纪校规时间的发生；多总结是指不断的回顾自己前段时间班级中大大小小出现的问题，以及你解决问题的方法，冷静下来好好的想想，在以后的班级中你应该采取什么样的方法来管理。利用现代化的通讯手段，如手机短信、QQ等，在学生一到学校报到的时候，就把学生的手机号、QQ号留下来，制订成班级通讯录，班级里有任何事情班主任可以及时进行管理或制止某些事情的发生；有些内向不爱说话的学生也可以通过短信或QQ进行沟通，从而大大增强了师生之间的感情，在管理班级的过程中非常的顺利。
二、加强班级群体管理，帮助学生提高自制力：
班级群体管理：在全面把握整个班级学生诸要素信息的基础上，把全班各种积极因素都调动起来。班级中的每位学生都应身兼几职，他们既是管理者，也是被管理者。人人有岗位，个个有责任，形成相互牵制、协调、督促，取长补短的局面，最大限度地发挥每个人的作用。
（1）运用多种方式，自评互评相结合。在卫生、纪律和两操等检评学生常规行为上，每月评一次，将学生在一月内的不同表现通过考核表体现出来，加分减分都体现在考核表上。
（2）干部负责与学生督促相结合。提高学生自我教育、自我管理的能力，还要充分发挥班干部的作用，千方百计激发他们的责任心与使命感。让他们对全班学生一周的学习、生活、文体、常规等情况进行记载总结，指出不良习惯，做好记录，必要时进行协调处理，提高学生明辨是非的能力。在每周末班会上共同研讨。人人参与、人人爱岗敬业的群体管理，让学生既能自我约束，又可相互督促；既能积极竞争，又可呈现团体协作的局面，而且增强了他们的自信心和自制力。
（3）培养学生自我评价能力。引导学生对行动进行对照、综合、鉴别，对一周行为进行总结，引导学生在全面剖析自我、客观公正地评价自我、肯定否定自我的心理过程中，找出值得肯定、发扬的，需要改进的，在自我认识、自我比较、自我反醒中提高自我评价能力。
三、班主任应明确学生的思想和学习形态，加强班级管理：
班主任应明确当好学生干部对学生本人的管理能力、组织能力、办事能力等提高的作用，对学生以后个人成长的重要性，使学生珍惜班级干部工作，积极做好班级工作。对班、团干部充分授权，进一步提升师生关系；提升师生关系，取得学生的信任就是从无条件尊重学生开始。班主任要努力营造轻松的学习氛围，让学生充分发挥他们的自我创造力；经常性地正面向学生家长反映学生的进步和好的一面，争取家长对学生和教师的信任，为学生创造一个良好的家庭、学习环境......
开展各种积极有益的活动，可培养学生集体意识，荣誉感，凝聚力，增强同学之间的友谊，培养积极向上的精神，提高学生心理素质和勇气，锻炼学生的能力，丰富学生校园生活，陶冶学生情操，益处很多。校园活动的形式多样，如：开展各项体育竞赛、举行文艺晚会、演讲比赛、专题辩论会、书画展及其它一些积极有益的活动等。
班主任工作的对象是学生，是人，做好班主任工作是一门学问，一门艺术，除了一些基本要求外，同时掌握一定的工作方法，一定的策略艺术也是至关重要的。多年班主任工作的一个重要心得是必须不断体会，不断总结。
"痛并快乐着"，白岩松这句话正是班主任工作的真实写照。班主任工作是复杂的，琐碎的，辛苦的，但是，当你寻找到其中的规律时，又是快乐的，自信的，幸福的。
参考文献：
1、赵旭东.技校管理之我见，《赤子》2009年第10期
2、袁秀娟.浅谈如何做好技校班主任工作，2009