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摘要：小学时期教育工作的开展，对于孩子未来的成长有着直观的影响。特别是思想以及法制的教育，更是当前我国社会工作开展过程中至关重要的一项内容，所以也要求校园教学工作能够与时俱进，不断地革新教学的方法和理念，只有这样才能够为学生带来更好的知识学习环境。本文就是结合小学时期道德与法制这一学科教育工作的开展实际情况，重点了解到课堂教育有效性的开展和实施策略，希望能够真正的发挥出这一教育所具有的特色，以便于为我国社会培养出更多优秀的人才。
关键词：新课标;小学;道德与法制
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：道德与法制这一学科教育的内容，在小学校园中的开展一直以来存在着一定的问题，主要就是因为教学工作开展的阶段，教师忽略了学生在课堂上所占有的主体性地位，对于这堂课所给予的关注程度也相对较低，这些都严重影响了学生后续的发展，不利于学生的成长和进步。本文就是基于这样的现状，提出小学道德与法制课堂教育工作有效性的开展策略，主要目的就是利用全新的教育理念，以及有效的教育方式，优化学生知识学习的效果，让学生能够提高自身的道德素养、知法、懂法，成为社会中优秀的公民。
一、着眼课堂教育，与生活相结合
道德与法制课堂教学工作开展的过程中，想要真正的融入德育思想理念，就需要保证班级制度的建立，与道德与法制课程相互结合，真正的让学生感受到规章制度本身所具有的正确、合理和必要性，融入德育教育知识的核心理念，使学生能够在熟悉和掌握校园内部，各项规章制度的同时，遵守这些规章制度，按制度办事，这也能够为后期学生良好的发展奠定基础。教师想要有效地实施这一教学方法，就需要利用平时的教育工作开展情况，有针对性地把德育思想理念渗透给学生，如，在日常生活和学习的过程中，对于遵纪守法的学生，教师需要及时地给予表扬，可以用一个鼓励的眼神和手势，激发起学生遵纪守法的思想意识。
例如：在组织体育课程的时候，教师就可以把道德与法制中所包含的人身伤害故意防范、自我保护教育等理念融入其中，这也是德育教育效果的最大化，也能够真正的保证农村小学校园内部道德与法制课堂发挥出自身的优势，使德育之花盛开在小学生的生活角落之中。
二、提高学生在课堂活动中的参与度
在最新课程改革的背景下，教师需要引导学生能够积极主动地参与到活动之中，这样才能够让学生感受到道德与法制课堂所具有的魅力，从而在自主参与活动的阶段，提高自身的核心素养以及综合的素质和能力。例如：在课堂上，教师讲解《我们有新玩法》这部分知识的时候，就可以把曾经学生比较喜欢的游戏活动内容带到课堂之中。如，课堂上的角色扮演活动，教师就可以组织学生扮演不同的角色，曾经的课堂上学生经常扮演警察、医生、老师等角色。在这一堂课教师则可以带领学生共同扮演绿色小卫士，这样就能够激发起学生的好奇心理，让学生快速地进入到教师所布置的情景当中，使大家共同为环境的保护，以及国家的发展贡献出自己的力量。这样的情况不仅仅能够把课堂的游戏变换出多种不同的花样，也能够让学生对于课堂知识学习具有一定的好奇心，从而在良好的课堂教育情景中，让学生意识到环境保护的重要性，这样就能够让学生形成良好的道德品质，也能够提高学生的核心素养。
三、在教学中融入生活元素
小学阶段道德与法制这一堂课上所涉及到的知识内容，与实际生活是息息相关的，教师就需要借助这一特点，让生活化的元素使小学道德与法制课堂变得更加的多姿多彩，也能够激发起学生学习的积极性，真正的利用生活化的特色，对学生核心素养的能力进行培养。
例如：在讲解《安全地玩》这部分知识的时候，教师就需要真正的带领学生意识到安全的重要性，因为在生活中潜藏着各种各样的危险，不仅仅会影响孩子们健康的成长，也会对国家社会的稳定和谐造成一定的阻碍。所以教师也需要让孩子意识到安全的玩的重要性，如，在课堂上教师就可以利用学生比较喜欢观看的《蜡笔小新》这个动画片，播放出蜡笔小新在地震时扮演卖火柴的小女孩，以及在家中用瓦斯燃放烟花爆竹的片段，这些都是反面的教材，让学生能够在观看之后说一说自己意识到其中存在的潜在危险。通过学生自主地对其进行分析，就能够意识到，即便是在家中做游戏时也需要保证安全，这样才能够感受到游戏中的乐趣，也能够让游戏更加快乐的进行。同时，在校园中也是如此，体育器材的使用、集体活动的开展，都需要以安全为首，只有这样才能够促进孩子们健康的成长。通过这样的课堂环境创设，学生能够真正的在参与课堂活动过程中，意识到游戏的意义以及安全的重要性，从而提高了道德与法制课堂教学的意义，激发了学生良好的核心素养。
结论：综上所述，結合道德与法制这一学科教育工作开展的现状可以看出，在长久的传统教育理念影响下，教师的教学工作还存在着一系列的问题。主要就是因为课堂上过分的关注教材中知识的内容，坚持以填鸭式教学为主的教学方法，这些都影响了学生长足的进步。所以本文也基于以上的文章分析，主要探讨小学阶段道德与法制这一学科教学工作中，有效教育方法的实施和渗透策略。目的就是真正的改善这一课堂教育所具有的缺陷，从而提高课堂教学的质量，确保学生能够在最佳的环境和最好的状态下，提高自身的综合素养，为其未来的成长进步奠定坚实的基础。
参考文献
[1]林丽敏.资源整合 “微”中有“效”——微课在小学《道德与法制》中的应用[J].福建教育学院学报，2021，22（02）：101-103.
[2]陈叶青.“故事+”策略：让中华优秀传统文化有效传承——基于统编小学《道德与法制》教材教学探究[J].科学大众（科学教育），2020（04）：44+32.
[3]曾丽.构建“真对话”课堂的有效导学策略——以小学道德与法制“我是中国公民”一课为例[J].中国德育，2020（05）：35-37.
关键词：新课标;小学;道德与法制
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：道德与法制这一学科教育的内容，在小学校园中的开展一直以来存在着一定的问题，主要就是因为教学工作开展的阶段，教师忽略了学生在课堂上所占有的主体性地位，对于这堂课所给予的关注程度也相对较低，这些都严重影响了学生后续的发展，不利于学生的成长和进步。本文就是基于这样的现状，提出小学道德与法制课堂教育工作有效性的开展策略，主要目的就是利用全新的教育理念，以及有效的教育方式，优化学生知识学习的效果，让学生能够提高自身的道德素养、知法、懂法，成为社会中优秀的公民。
一、着眼课堂教育，与生活相结合
道德与法制课堂教学工作开展的过程中，想要真正的融入德育思想理念，就需要保证班级制度的建立，与道德与法制课程相互结合，真正的让学生感受到规章制度本身所具有的正确、合理和必要性，融入德育教育知识的核心理念，使学生能够在熟悉和掌握校园内部，各项规章制度的同时，遵守这些规章制度，按制度办事，这也能够为后期学生良好的发展奠定基础。教师想要有效地实施这一教学方法，就需要利用平时的教育工作开展情况，有针对性地把德育思想理念渗透给学生，如，在日常生活和学习的过程中，对于遵纪守法的学生，教师需要及时地给予表扬，可以用一个鼓励的眼神和手势，激发起学生遵纪守法的思想意识。
例如：在组织体育课程的时候，教师就可以把道德与法制中所包含的人身伤害故意防范、自我保护教育等理念融入其中，这也是德育教育效果的最大化，也能够真正的保证农村小学校园内部道德与法制课堂发挥出自身的优势，使德育之花盛开在小学生的生活角落之中。
二、提高学生在课堂活动中的参与度
在最新课程改革的背景下，教师需要引导学生能够积极主动地参与到活动之中，这样才能够让学生感受到道德与法制课堂所具有的魅力，从而在自主参与活动的阶段，提高自身的核心素养以及综合的素质和能力。例如：在课堂上，教师讲解《我们有新玩法》这部分知识的时候，就可以把曾经学生比较喜欢的游戏活动内容带到课堂之中。如，课堂上的角色扮演活动，教师就可以组织学生扮演不同的角色，曾经的课堂上学生经常扮演警察、医生、老师等角色。在这一堂课教师则可以带领学生共同扮演绿色小卫士，这样就能够激发起学生的好奇心理，让学生快速地进入到教师所布置的情景当中，使大家共同为环境的保护，以及国家的发展贡献出自己的力量。这样的情况不仅仅能够把课堂的游戏变换出多种不同的花样，也能够让学生对于课堂知识学习具有一定的好奇心，从而在良好的课堂教育情景中，让学生意识到环境保护的重要性，这样就能够让学生形成良好的道德品质，也能够提高学生的核心素养。
三、在教学中融入生活元素
小学阶段道德与法制这一堂课上所涉及到的知识内容，与实际生活是息息相关的，教师就需要借助这一特点，让生活化的元素使小学道德与法制课堂变得更加的多姿多彩，也能够激发起学生学习的积极性，真正的利用生活化的特色，对学生核心素养的能力进行培养。
例如：在讲解《安全地玩》这部分知识的时候，教师就需要真正的带领学生意识到安全的重要性，因为在生活中潜藏着各种各样的危险，不仅仅会影响孩子们健康的成长，也会对国家社会的稳定和谐造成一定的阻碍。所以教师也需要让孩子意识到安全的玩的重要性，如，在课堂上教师就可以利用学生比较喜欢观看的《蜡笔小新》这个动画片，播放出蜡笔小新在地震时扮演卖火柴的小女孩，以及在家中用瓦斯燃放烟花爆竹的片段，这些都是反面的教材，让学生能够在观看之后说一说自己意识到其中存在的潜在危险。通过学生自主地对其进行分析，就能够意识到，即便是在家中做游戏时也需要保证安全，这样才能够感受到游戏中的乐趣，也能够让游戏更加快乐的进行。同时，在校园中也是如此，体育器材的使用、集体活动的开展，都需要以安全为首，只有这样才能够促进孩子们健康的成长。通过这样的课堂环境创设，学生能够真正的在参与课堂活动过程中，意识到游戏的意义以及安全的重要性，从而提高了道德与法制课堂教学的意义，激发了学生良好的核心素养。
结论：综上所述，結合道德与法制这一学科教育工作开展的现状可以看出，在长久的传统教育理念影响下，教师的教学工作还存在着一系列的问题。主要就是因为课堂上过分的关注教材中知识的内容，坚持以填鸭式教学为主的教学方法，这些都影响了学生长足的进步。所以本文也基于以上的文章分析，主要探讨小学阶段道德与法制这一学科教学工作中，有效教育方法的实施和渗透策略。目的就是真正的改善这一课堂教育所具有的缺陷，从而提高课堂教学的质量，确保学生能够在最佳的环境和最好的状态下，提高自身的综合素养，为其未来的成长进步奠定坚实的基础。
参考文献
[1]林丽敏.资源整合 “微”中有“效”——微课在小学《道德与法制》中的应用[J].福建教育学院学报，2021，22（02）：101-103.
[2]陈叶青.“故事+”策略：让中华优秀传统文化有效传承——基于统编小学《道德与法制》教材教学探究[J].科学大众（科学教育），2020（04）：44+32.
[3]曾丽.构建“真对话”课堂的有效导学策略——以小学道德与法制“我是中国公民”一课为例[J].中国德育，2020（05）：35-37.