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【摘 要】習近平新时代中国特色社会主义思想是党的十九大最重大的理论成果，是党和国家必须长期坚持的指导思想，是当代中国的马克思主义。通过《概论》课程主阵地加强对习近平中国特色社会主义思想的宣教，并使之转化为未来中国特色社会主义生力军的大学生们积极投身中国特色社会主义建设强大精神和物质力量，是高校思政理论课教师义不容辞的责任。本文就高职《概论》课教学中关于“习近平新时代中国特色社会主义思想”的几个问题谈谈认识。
【关键词】习近平新时代中国特色社会主义思想;认识;教学
党的十九大概括和提出了习近平新时代中国特色社会主义思想，并与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想”和科学发展观一道确立为党和国家必须长期坚持的指导思想。习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化最新理论成果，是当代中国的马克思主义，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国精神的时代精华，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
一、关于习近平新时代中国特色社会主义思想形成与发展的背景：习近平新时代中国特色社会主义思想是立足时代之基、回答时代之问的科学理论
习近平新时代中国特色社会主义思想，是在中国特色社会主义进入新时代、科学社会主义迈向新阶段、当今世界经历新变局、我们党面临执政新考验的历史条件下形成和发展起来的。
习近平新时代中国特色社会主义思想，是在中国特色社会主义进入新时代的历史条件下形成的。党的十九大宣示中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代之“新”，首先在于我们进入了一个新的发展阶段，发展环境、发展条件都发生了新的变化，目标任务也发生了新的变化，已经从“未发展起来”时期进入到“发展起来以后”时期。新时代之“新”，在于我们面临着新的社会主要矛盾，也就是党的十九大所指出的我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这深刻揭示了当前我国发展状况和人民生活状况的时代特点，对党和国家各方面工作都提出了新的要求。新时代之“新”，还在于我们迈向新的奋斗目标，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，即将全面建成小康社会、踏上全面建设社会主义现代化国家的新征程，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。习近平新时代中国特色社会主义思想正是在这样的伟大时代中应运而生、在当代中国的新实践新发展中顺势而成的。
习近平新时代中国特色社会主义思想，是在科学社会主义焕发新生机、两种社会制度的较量呈现新态势的时代背景下形成的。世界社会主义500年，从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国，反映了人类对美好社会制度的执着追求，深刻改变着世界历史的发展进程。20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变，世界社会主义遭受严重挫折。所谓“民主化浪潮”席卷全球，有人宣称“历史已经终结”于资本主义制度，“20世纪将以社会主义的失败和资本主义的胜利而告终”，还有人妄称社会主义中国也将随着“多米诺骨牌”效应而倒下。30多年过去，今天我们完全可以自豪地说，中国不但在世界上把社会主义的旗帜举住了、举稳了，而且把科学社会主义推向崭新的发展阶段。中国特色社会主义开辟了科学社会主义的新境界，社会主义的影响力感召力大大增强。随着社会主义中国的蓬勃发展，人们正在见证“历史终结论”的终结，“中国崩溃论”的崩溃，“社会主义失败论”的失败。习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、发展和指导党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就的生动实践，中国特色社会主义道路越走越宽广，尤其2020年新冠肺炎疫情爆发和应对，再次验证了中国特色社会主义制度的优势，使世界上正视和相信马克思主义和社会主义的人多了起来，使世界范围内两种意识形态、两种社会制度的历史演进及其较量，发生了有利于马克思主义、社会主义的深刻转变。这不仅对于社会主义在中国的发展，而且对于世界社会主义发展和人类进步，都是具有深远历史意义的大事件。可以说，对科学社会主义的理论思考、经验总结，对坚持和发展中国特色社会主义的担当和探索，贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想形成和发展的全过程。
习近平新时代中国特色社会主义思想，是在百年未有之世界大变局中形成的。当前，世界正处于大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，全球治理体系和国际秩序加速变革，各国相互联系和依存日益加深。同时，世界面临的不稳定性不确定性增强，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、气候变化等人类共同的威胁持续蔓延，民粹主义、逆全球化现象时有发生。世界怎么了？世界该怎么办？过去主要是发展中国家感到迷茫，现在一些发达国家也感到迷茫。面对世界经济、国际安全、国际治理等一系列重大问题，世界需要新的方向、新的方案、新的选择。在这样的时代背景下，以习近平同志为核心的党中央领导中国前所未有地走近世界舞台中央，中国的发展理念、发展道路的影响力显著增强，中国在国际舞台的话语权显著增强，中华文化中所蕴含的天下为公、求同存异、和合共生等理念越来越显示出独特价值，赢得广泛理解认同。可以说，世界需要中国智慧、中国理念、中国方案，中国也正在发挥着世界和平建设者、全球发展贡献者、国际秩序维护者的重要作用。习近平新时代中国特色社会主义思想正是在这样的时代背景下孕育产生、丰富发展的。
习近平新时代中国特色社会主义思想，是在十八大以来党所经历的深刻革命性锻造中形成的。一段时期以来，一些地方和单位党组织涣散、管党不力、治党不严，严重损害党的形象，侵蚀党的执政之基。以习近平同志为核心的党中央，清醒分析党面临的“四大考验”、“四种危险”，带领全党以自我革命的勇气，正风肃纪反腐，挽狂澜于既倒。可以说，党的十八大以来管党治党实现了从“宽松软”到“严紧硬”的深刻转变，党内政治生态明显好转，全党焕发出新的强大生机活力。习近平新时代中国特色社会主义思想，是党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的重要成果，深化了对共产党执政规律、党的自身建设规律的认识，展现了新时代马克思主义执政党强大的创造力、凝聚力、战斗力。 习近平新时代中国特色社会主义思想，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，习近平总书记是这一思想的主要创立者。在领导全党全国各族人民推进党和国家事业的实践中，习近平总书记以马克思主义政治家、思想家的深刻洞察力、敏锐判断力、理论创造力和战略定力，提出了一系列具有开创意义的新理念新思想新战略，为新时代中国特色社会主义思想的创立发挥了决定性作用、作出了决定性贡献。
二、关于习近平新时代中国特色社会主义思想的框架内容：习近平新时代中国特色社会主义思想是系统完备的科学体系
习近平新时代中国特色社会主义思想运用马克思主义立场观点方法，围绕坚持和发展什么样的中国特色社会主义以及怎样坚持和发展中国特色社会主义这一时代主题，提出了一系列新思想新观点新论断，构建起新的理论体系。这一思想内涵十分丰富，包括新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等方面的基本问题，并根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面提出了一系列相互联系的思想、观点。习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
坚持和发展中国特色社会主义，是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，中国特色社会主义，是党和人民历尽干辛万苦、付出巨大代价作出的伟大而正确的抉择。坚持和发展中国特色社会主义，是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。党的十八大以来，习近平总书记不断深化对中国特色社会主义的认识思考，提出了许多重大论断、重要思想。比如，强调要正确认识改革开放前后“两个30年”的关系，从历史维度、政治高度阐明了社会主义在中国建设和发展的连续性完整性;强调中国特色社会主义道路有“四个走出来”，将中国特色社会主义道路的开辟，从改革开放回溯到新中国成立以来，上溯到中国近代史乃至中华民族史，深刻揭示了中国特色社会主义的历史源流、民族基因和实践基础;强调中国共产党领导是中国特色社会主义最本质特征和最大制度优势，这是中国共产党、中国人民坚持和发展中国特色社会主义最重要的认识成果、最根本的规律总结;强调要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，将“三个自信”扩展为“四个自信”，使我们对社会主义的认识在理论维度、实践维度、制度维度的基础上，又增加了更基本、更深沉、更持久的文化维度：等等。这些重要论述丰富拓展了中国特色社会主义的内涵和外延，也为我们立足广袤国土、聚合磅礴之力走好自己的路，提供了更具实践广度、现实深度、历史厚度的思想理论支撑。
“8个明确”、“14个坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。“8个明确”是这一思想最为核心关键的组成部分，是支撑习近平新时代中国特色社会主义思想的四梁八柱，它回答了关于“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义”的问题。“14个坚持”的基本方略，涵盖坚持党的领导和“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局，涵盖国防和军队建设、维护国家安全、对外战略，是对党的治国理政重大方针、原则的最新概括，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”和“方法论”，它回答了“新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义”的问题。“8个明确”偏重于理论层面的高度概括和凝练，“14个坚持”偏重于实践层面、方略层面的展开，“8个明确”、“14个坚持”有机融合、有机统一，凝结着我们党坚持和发展中国特色社会主义的经验总结，特别是凝结着党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央对中国特色社会主义规律性认识的深化、拓展和升华。
三、关于习近平新时代中国特色社会主义思想的实践基础：习近平新时代中国特色社会主义思想是经过实践检验、富有实践伟力的强大武器
新时代催生新思想，新思想引领新时代、指导新实践。习近平新时代中国特色社会主义思想，是在实践经验的基础上提炼、升华而成的，在指导实践、推动实践中发挥出巨大威力，还将在日益推进的中国特色社会主义的伟大实践中不断丰富完善和发展。
一方面，这一思想是实现历史性变革的根本指针。党的十九大指出，5年来的成就是全方位的、开创性的，5年来的变革是深层次的、根本性的。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，解诀了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。比如，创造性提出党的领导是中国特色社会主义最本质特征和最大制度优势，党的全面领导大大加强;创造性提出全面从严治党，实现党的革命性锻造;创造性提出新发展理念，推进供给侧结构性改革，我国经济在世界经济普遍低迷的情况下保持稳定增长;创造性提出使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用，社会主义市场经济体制更加完善;创造性提出推进国家治理体系和治理能力现代化，全面深化改革四梁八柱搭建完成;创造性提出“一带一路”倡议，对外开放开辟新格局;创造性提出区域协调发展战略，京津冀协同发展、长江经济带建设取得实质性进展;创造性提出精准扶贫脱贫，脱贫攻坚战取得决定性进展;创造性提出牢牢掌握意识形态工作的领导权管理权话语权，意识形态领域一度被动的局面得到根本扭转;创造性提出绿水青山就是金山银山的理念，生态文明建设成效卓著;创造性提出党在新形势下的强军目标和战略方针，人民军队实现革命性重塑;创造性提出推动构建新型国际关系、人类命运共同体，中国日益走近世界舞台中央;等等。取得这样历史性的成就和变革，根本在于以习近平同志为核心的党中央的坚强领导，在于习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指导。
另一方面，这一思想是走好新时代长征路的主心骨、定盘星。这一思想着眼的是新时代坚持和发展中国特色社会主义，聚焦的是实现中华民族伟大复兴的中国梦，规划的是全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家。习近平总书记反复强调，中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。必须一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，一以贯之推进党的建设新的伟大工程，一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战，统筹推进社会革命和自我革命，必须把这一思想作为强大武器，保持政治定力、战略定力，攻坚克难、披荆斩棘，走好自己的路，办好中国自己的事，实现我们的宏伟目标。
要有效实现习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”目标，使党的最新创新理论成果被大学生理解、接受，并转化为积极自觉投身中国特色社会主义建设的磅礴现实力量，高校思政理论课教师加强对这一思想的深入学习、领会和融会贯通，通过《概论》课程主阵地实施理论+实践、线上+线下、課前+课中+课后等多样化模式提升教学实效，无疑是党和人民赋予的时代责任和使命。
参考文献：
[1]学习强国
[2]《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2018年版）[M]，本书编写组，高等教育出版社，2018年4月
[3]《世界社会主义五百年》[M]，中共中央宣传部理论局，学习出版社2014年5月
[4]《中国道路- - 一位西方学者眼中的中国模式》[M]，洛丽塔.纳波利奥尼著，孙豫宁译，中信出版社，2014年4月
[5]《中国新发展理念》[M]，胡鞍钢 鄢一龙 唐 啸等，浙江人民出版社，2017年1月
[6]《中国：[十三五]大战略》[M]，胡鞍钢 鄢一龙 周绍杰等，浙江人民出版社，2015年11月
作者简介：
王金平（1968年-），女，湖南长沙人，硕士，副教授，湖南邮电职业技术学院思政理论课专任教师，研究方向：大学生思想政治理论教育和法学理论。
注：该文是作者王金平主持的湖南省教育工委、湖南省教育厅“高职《概论》课习近平新时代中国特色社会主义思想教学实践与研究”思政课题（课题编号：18B24）阶段性研究成果。
（作者单位：湖南邮电职业技术学院）
【关键词】习近平新时代中国特色社会主义思想;认识;教学
党的十九大概括和提出了习近平新时代中国特色社会主义思想，并与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想”和科学发展观一道确立为党和国家必须长期坚持的指导思想。习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化最新理论成果，是当代中国的马克思主义，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国精神的时代精华，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
一、关于习近平新时代中国特色社会主义思想形成与发展的背景：习近平新时代中国特色社会主义思想是立足时代之基、回答时代之问的科学理论
习近平新时代中国特色社会主义思想，是在中国特色社会主义进入新时代、科学社会主义迈向新阶段、当今世界经历新变局、我们党面临执政新考验的历史条件下形成和发展起来的。
习近平新时代中国特色社会主义思想，是在中国特色社会主义进入新时代的历史条件下形成的。党的十九大宣示中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代之“新”，首先在于我们进入了一个新的发展阶段，发展环境、发展条件都发生了新的变化，目标任务也发生了新的变化，已经从“未发展起来”时期进入到“发展起来以后”时期。新时代之“新”，在于我们面临着新的社会主要矛盾，也就是党的十九大所指出的我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这深刻揭示了当前我国发展状况和人民生活状况的时代特点，对党和国家各方面工作都提出了新的要求。新时代之“新”，还在于我们迈向新的奋斗目标，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，即将全面建成小康社会、踏上全面建设社会主义现代化国家的新征程，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。习近平新时代中国特色社会主义思想正是在这样的伟大时代中应运而生、在当代中国的新实践新发展中顺势而成的。
习近平新时代中国特色社会主义思想，是在科学社会主义焕发新生机、两种社会制度的较量呈现新态势的时代背景下形成的。世界社会主义500年，从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国，反映了人类对美好社会制度的执着追求，深刻改变着世界历史的发展进程。20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变，世界社会主义遭受严重挫折。所谓“民主化浪潮”席卷全球，有人宣称“历史已经终结”于资本主义制度，“20世纪将以社会主义的失败和资本主义的胜利而告终”，还有人妄称社会主义中国也将随着“多米诺骨牌”效应而倒下。30多年过去，今天我们完全可以自豪地说，中国不但在世界上把社会主义的旗帜举住了、举稳了，而且把科学社会主义推向崭新的发展阶段。中国特色社会主义开辟了科学社会主义的新境界，社会主义的影响力感召力大大增强。随着社会主义中国的蓬勃发展，人们正在见证“历史终结论”的终结，“中国崩溃论”的崩溃，“社会主义失败论”的失败。习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、发展和指导党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就的生动实践，中国特色社会主义道路越走越宽广，尤其2020年新冠肺炎疫情爆发和应对，再次验证了中国特色社会主义制度的优势，使世界上正视和相信马克思主义和社会主义的人多了起来，使世界范围内两种意识形态、两种社会制度的历史演进及其较量，发生了有利于马克思主义、社会主义的深刻转变。这不仅对于社会主义在中国的发展，而且对于世界社会主义发展和人类进步，都是具有深远历史意义的大事件。可以说，对科学社会主义的理论思考、经验总结，对坚持和发展中国特色社会主义的担当和探索，贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想形成和发展的全过程。
习近平新时代中国特色社会主义思想，是在百年未有之世界大变局中形成的。当前，世界正处于大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，全球治理体系和国际秩序加速变革，各国相互联系和依存日益加深。同时，世界面临的不稳定性不确定性增强，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、气候变化等人类共同的威胁持续蔓延，民粹主义、逆全球化现象时有发生。世界怎么了？世界该怎么办？过去主要是发展中国家感到迷茫，现在一些发达国家也感到迷茫。面对世界经济、国际安全、国际治理等一系列重大问题，世界需要新的方向、新的方案、新的选择。在这样的时代背景下，以习近平同志为核心的党中央领导中国前所未有地走近世界舞台中央，中国的发展理念、发展道路的影响力显著增强，中国在国际舞台的话语权显著增强，中华文化中所蕴含的天下为公、求同存异、和合共生等理念越来越显示出独特价值，赢得广泛理解认同。可以说，世界需要中国智慧、中国理念、中国方案，中国也正在发挥着世界和平建设者、全球发展贡献者、国际秩序维护者的重要作用。习近平新时代中国特色社会主义思想正是在这样的时代背景下孕育产生、丰富发展的。
习近平新时代中国特色社会主义思想，是在十八大以来党所经历的深刻革命性锻造中形成的。一段时期以来，一些地方和单位党组织涣散、管党不力、治党不严，严重损害党的形象，侵蚀党的执政之基。以习近平同志为核心的党中央，清醒分析党面临的“四大考验”、“四种危险”，带领全党以自我革命的勇气，正风肃纪反腐，挽狂澜于既倒。可以说，党的十八大以来管党治党实现了从“宽松软”到“严紧硬”的深刻转变，党内政治生态明显好转，全党焕发出新的强大生机活力。习近平新时代中国特色社会主义思想，是党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的重要成果，深化了对共产党执政规律、党的自身建设规律的认识，展现了新时代马克思主义执政党强大的创造力、凝聚力、战斗力。 习近平新时代中国特色社会主义思想，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，习近平总书记是这一思想的主要创立者。在领导全党全国各族人民推进党和国家事业的实践中，习近平总书记以马克思主义政治家、思想家的深刻洞察力、敏锐判断力、理论创造力和战略定力，提出了一系列具有开创意义的新理念新思想新战略，为新时代中国特色社会主义思想的创立发挥了决定性作用、作出了决定性贡献。
二、关于习近平新时代中国特色社会主义思想的框架内容：习近平新时代中国特色社会主义思想是系统完备的科学体系
习近平新时代中国特色社会主义思想运用马克思主义立场观点方法，围绕坚持和发展什么样的中国特色社会主义以及怎样坚持和发展中国特色社会主义这一时代主题，提出了一系列新思想新观点新论断，构建起新的理论体系。这一思想内涵十分丰富，包括新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等方面的基本问题，并根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面提出了一系列相互联系的思想、观点。习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
坚持和发展中国特色社会主义，是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，中国特色社会主义，是党和人民历尽干辛万苦、付出巨大代价作出的伟大而正确的抉择。坚持和发展中国特色社会主义，是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。党的十八大以来，习近平总书记不断深化对中国特色社会主义的认识思考，提出了许多重大论断、重要思想。比如，强调要正确认识改革开放前后“两个30年”的关系，从历史维度、政治高度阐明了社会主义在中国建设和发展的连续性完整性;强调中国特色社会主义道路有“四个走出来”，将中国特色社会主义道路的开辟，从改革开放回溯到新中国成立以来，上溯到中国近代史乃至中华民族史，深刻揭示了中国特色社会主义的历史源流、民族基因和实践基础;强调中国共产党领导是中国特色社会主义最本质特征和最大制度优势，这是中国共产党、中国人民坚持和发展中国特色社会主义最重要的认识成果、最根本的规律总结;强调要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，将“三个自信”扩展为“四个自信”，使我们对社会主义的认识在理论维度、实践维度、制度维度的基础上，又增加了更基本、更深沉、更持久的文化维度：等等。这些重要论述丰富拓展了中国特色社会主义的内涵和外延，也为我们立足广袤国土、聚合磅礴之力走好自己的路，提供了更具实践广度、现实深度、历史厚度的思想理论支撑。
“8个明确”、“14个坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。“8个明确”是这一思想最为核心关键的组成部分，是支撑习近平新时代中国特色社会主义思想的四梁八柱，它回答了关于“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义”的问题。“14个坚持”的基本方略，涵盖坚持党的领导和“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局，涵盖国防和军队建设、维护国家安全、对外战略，是对党的治国理政重大方针、原则的最新概括，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”和“方法论”，它回答了“新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义”的问题。“8个明确”偏重于理论层面的高度概括和凝练，“14个坚持”偏重于实践层面、方略层面的展开，“8个明确”、“14个坚持”有机融合、有机统一，凝结着我们党坚持和发展中国特色社会主义的经验总结，特别是凝结着党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央对中国特色社会主义规律性认识的深化、拓展和升华。
三、关于习近平新时代中国特色社会主义思想的实践基础：习近平新时代中国特色社会主义思想是经过实践检验、富有实践伟力的强大武器
新时代催生新思想，新思想引领新时代、指导新实践。习近平新时代中国特色社会主义思想，是在实践经验的基础上提炼、升华而成的，在指导实践、推动实践中发挥出巨大威力，还将在日益推进的中国特色社会主义的伟大实践中不断丰富完善和发展。
一方面，这一思想是实现历史性变革的根本指针。党的十九大指出，5年来的成就是全方位的、开创性的，5年来的变革是深层次的、根本性的。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，解诀了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。比如，创造性提出党的领导是中国特色社会主义最本质特征和最大制度优势，党的全面领导大大加强;创造性提出全面从严治党，实现党的革命性锻造;创造性提出新发展理念，推进供给侧结构性改革，我国经济在世界经济普遍低迷的情况下保持稳定增长;创造性提出使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用，社会主义市场经济体制更加完善;创造性提出推进国家治理体系和治理能力现代化，全面深化改革四梁八柱搭建完成;创造性提出“一带一路”倡议，对外开放开辟新格局;创造性提出区域协调发展战略，京津冀协同发展、长江经济带建设取得实质性进展;创造性提出精准扶贫脱贫，脱贫攻坚战取得决定性进展;创造性提出牢牢掌握意识形态工作的领导权管理权话语权，意识形态领域一度被动的局面得到根本扭转;创造性提出绿水青山就是金山银山的理念，生态文明建设成效卓著;创造性提出党在新形势下的强军目标和战略方针，人民军队实现革命性重塑;创造性提出推动构建新型国际关系、人类命运共同体，中国日益走近世界舞台中央;等等。取得这样历史性的成就和变革，根本在于以习近平同志为核心的党中央的坚强领导，在于习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指导。
另一方面，这一思想是走好新时代长征路的主心骨、定盘星。这一思想着眼的是新时代坚持和发展中国特色社会主义，聚焦的是实现中华民族伟大复兴的中国梦，规划的是全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家。习近平总书记反复强调，中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。必须一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，一以贯之推进党的建设新的伟大工程，一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战，统筹推进社会革命和自我革命，必须把这一思想作为强大武器，保持政治定力、战略定力，攻坚克难、披荆斩棘，走好自己的路，办好中国自己的事，实现我们的宏伟目标。
要有效实现习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”目标，使党的最新创新理论成果被大学生理解、接受，并转化为积极自觉投身中国特色社会主义建设的磅礴现实力量，高校思政理论课教师加强对这一思想的深入学习、领会和融会贯通，通过《概论》课程主阵地实施理论+实践、线上+线下、課前+课中+课后等多样化模式提升教学实效，无疑是党和人民赋予的时代责任和使命。
参考文献：
[1]学习强国
[2]《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2018年版）[M]，本书编写组，高等教育出版社，2018年4月
[3]《世界社会主义五百年》[M]，中共中央宣传部理论局，学习出版社2014年5月
[4]《中国道路- - 一位西方学者眼中的中国模式》[M]，洛丽塔.纳波利奥尼著，孙豫宁译，中信出版社，2014年4月
[5]《中国新发展理念》[M]，胡鞍钢 鄢一龙 唐 啸等，浙江人民出版社，2017年1月
[6]《中国：[十三五]大战略》[M]，胡鞍钢 鄢一龙 周绍杰等，浙江人民出版社，2015年11月
作者简介：
王金平（1968年-），女，湖南长沙人，硕士，副教授，湖南邮电职业技术学院思政理论课专任教师，研究方向：大学生思想政治理论教育和法学理论。
注：该文是作者王金平主持的湖南省教育工委、湖南省教育厅“高职《概论》课习近平新时代中国特色社会主义思想教学实践与研究”思政课题（课题编号：18B24）阶段性研究成果。
（作者单位：湖南邮电职业技术学院）