【摘 要】
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合理的运用数学思维，保持灵活的数学思维，才能提高数学学习的有效性，但是小学低年级的学生对事物的认识具有直观性的特点，数学知识具有逻辑性和抽象性，需要教师生活化的手段对学生
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合理的运用数学思维，保持灵活的数学思维，才能提高数学学习的有效性，但是小学低年级的学生对事物的认识具有直观性的特点，数学知识具有逻辑性和抽象性，需要教师生活化的手段对学生逻辑性思维和直觉思维进行培养，提高小学低年级数学课堂教学的效率。本文主要通过分析生活化教学在课堂教学实施中存在的问题，探讨加强小学低年级数学生活化教学的建议和对策，旨在为我国小学数学教学提供参考。
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