【摘 要】
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初中阶段的数学知识相对难以理解,较为抽象且具有一定难度;而在初中数学教学体系中,课堂教学活动是核心;同时,从某种意义上而言,数学教学过程是学生与教师共同参与的交往互动
【机 构】
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南昌市第二中学 江西 南昌 330038
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初中阶段的数学知识相对难以理解,较为抽象且具有一定难度;而在初中数学教学体系中,课堂教学活动是核心;同时,从某种意义上而言,数学教学过程是学生与教师共同参与的交往互动过程,这意味着学生的课堂参与度对数学教学效果会产生重要的影响.本文将从不同维度探寻提升初中课堂学生参与度的有效策略,以期强化初中生的数学素养.
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