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兴趣是最好的老师，学生如果对学习的对象产生兴趣，他们就能自觉排除各种外界因素和内部心理因素的干扰，集中注意力，积极主动地学习。小学数学中的许多内容具有抽象性、概括性，这与小学生的直观形象思维有很大冲突，如果教师一味地强调勤学苦练，势必导致苦学和厌学。因此，教师要调动一切因素，激发学生的学习兴趣，变”苦学“为”乐学“，变“要我学”为“我要学”。在这一方面，许多老师都进行过很多的尝试，下面就我在教学中的一些做法，谈谈自己的感受。