教育必须适应社会的发展和需要，作为教育的“媒体”——教材，更要体现时代精神，在编写内容时，必须坚持“解放思想、与时俱进”。
　　
　　一、坚持“人性化”
　　
　　我们必须坚持把中华民族几千年积淀下来的最凝重、最美好的传统，进一步发扬光大。这就要我们坚持“以人为本”的理念，从根本抓起，从娃娃开始进行良好的教育。因此要在教材的编写上，坚持以社会主义道德为基础，以社会主义荣辱观为切入点，摄入人性化的教育内容，宣扬亲情、友情、爱情，讴歌中华魂、民族义，引导青少年沿着正确的“人性化”的方向发展。
　　
　　二、坚持“和谐性”
　　
　　围绕建设和谐社会这个主题，让孩子明确什么才是和谐，怎样才能做到和谐。引导和教育他们懂得我们每一个人都是和谐社会中的一员，做到人与人和谐，人与自然和谐，才能促进社会健康地进步和发展。让他们从点滴的文明礼貌开始，学会尊重、宽容、团结、友爱、互助等等；正确处理人与自然的关系，把握人与自然的和谐美。
　　
　　三、坚持“科学发展观”
　　
　　我们历来坚持从小教育孩子懂科学、爱科学、学科学，而且要他们懂得科学改变生活、科学改变世界，但现在更重要的是，要让他们懂得如何才能科学有序地运用科学改变生活、改变世界，沿着“自然”的方向发展，而不是盲目地“激进”。还要让他们明确“可持续发展”的深刻内涵。这些都可以通过我们能够看到的或者整个世界都在关注的问题，如“能源问题”、“环境问题”等来进行引导，实施教育。
　　
　　四、坚持“常识性”
　　
　　要把生活中最基本的常识性的东西教给孩子。例如“交通安全知识”、“消防知识”等等，甚至类似于“如何预防感冒”等这样的小知识都应该让孩子们学会。事实上，有些知识已经被编入学生课本，但涉及的面窄，也不够详尽。还要让他们学会最基本的技能，如在电视上看到的一个十四岁的小男孩儿由于在学校学会了人工呼吸才成功抢救了一位落水儿童，这就是一个最好的例子。
　　
　　五、“生活化”
　　
　　在教材内容的编写上，要尽量生活化，贴近学生生活，这样，才能既适应素质教育的要求，又符合新课程标准的要求，学生兴趣浓厚、知识易于接收，更有利于“开放型”课堂的真正实施。
　　
　　六、正义和勇气
　　
　　受利己主义、拜金主义等腐朽思想的影响，很多人逐步丧失了最起码的正义和勇气，明明看见扒手偷盗而不制止，歹徒就在面前行凶却不敢挺身而出……很多事实也都证明了人们越来越“胆小怕事”、“事不关己高高挂起”。我们正在全力构建和谐社会，倡导相容、团结、友爱、互助，但必须制止一切不和谐因素，需要更多的正义和勇气来有效地维护社会的和谐与稳定。
　　以上观点和内容，在教材中都有所体现，但很多方面内容显得疲弱无力，缺乏深度和广度。这些思想课程、知识课程和技能课程的安排、设置与学习，不是一朝一夕的，也要根据学生的年龄、知识层次、接收和理解能力等多方面因素适时安排不同内容，以适应学生发展需要，使知识与学生成长相互对应。
　　（作者单位：068465河北省围场县银窝沟中学）