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摘要：班主任是学生发展过程中的一盏指路明灯，班主任每日都需要解决班级里产生的一些问题不大但又零碎的日常事务，并且最重要的是在班级管理中渗透文化与德育的教育理念，使学生能够在班级成长中得到长足进步，肩负着让学生具备崇高的品行的严峻教育引导任务。班主任工作责任心的优劣都是会明显影响小学阶段学生品性的具体效果的，同时对小学生的世界观、人生观，价值观的成长发挥着关键的功效。文章主要探究小学班主任如何做好小学班级管理工作，为小学阶段学生的成长质量提升提供保障。
关键词：小学班主任;班级管理;学生成长 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-259
班主任工作中的高效率反映在班级的管理方法上，班主任工作中效率的不同也影响着一个班级的稳定发展与提升趋势。小学班主任是小学生最亲近的领路人，班主任的一言一行都能够对学生造成深入的影响。小学班主任假如要想带出一个出色的班级，最先必须做的便是班主任要在集体中成为学生模仿的良好楷模，要做好言传身教的教育引导工作，将班级管理落到实处。小学班主任在班级管理中运用科学管理方法完成各项工作，能够对学生的健康成长发挥重要作用。所以说，班主任的工作虽然零碎但是很重要的，关系学生的成长质量。
一、关爱班级学生，积极引导学生思想
教育学家曾说过，教育工作者的爱一旦走入小学阶段学生的内心，则会产生巨大的教育力量，既可以使学生们的内心生出心地善良高尚的感情，另外也可以能引燃聪慧的火苗。引导学生的综合进步。对小学阶段班主任来讲，必须从心灵深处热爱班主任这份工作，认识到关爱学生成长的重要性。仅有那样，小学班主任才可以促使自身竭尽全力地积极主动投入到各项任务中，同时这也是做好一名达标班级负责人务必具有的基本标准。在这种班级管理方法下，班主任用爱感染学生，使学生受到积极引导，对学生的思想产生积极作用。
因此，小学阶段班主任要十分喜爱本班的学生，真心实意地喜爱每一位学生，这也是班主任管理好班级的必要条件。关怀学生是班主任一项崇高的部分，不求回报地爱每一位学生则是一名达标的小学班主任的必不可少素质。班主任体贴入微地关怀每一位学生的发展，学生也会回报班主任以热情的爱。所以说，要想管理方法好班级，获得学生们的拥戴，班主任最先要对学生付以真心实意的爱。
二、公平看待班级学生，认真引导学生习惯
班主任是小学生学习中一个十分重要的人，另外也是最非常容易与学生靠近的人。班主任在教育学生层面拥有得天独厚的优越优势，伴随着和学生交往时间的持续提升，班主任也会愈来愈喜爱自身的学生。学生也是可以接纳的，关键是必须班主任掌握好一个度。班主任在钟爱学生的过程中，既要教给知识，另外也必须用德育教育对学生开展教育。在日常生活之中引导学生各项习惯的养成，也要善于剪去斜出的树茎，让每一棵小树都可以健康成长，让每一个学生都可以在班主任善心的灌溉下快乐成长。
新一轮的课堂教学改革，对班主任的工作中也明确提出了一些新的规定，作为班主任，必须班跟课改发展趋势的脚步，变化老旧的意识，用新的逻辑思维、新的核心理念去营造新形势下学生们喜欢与爱戴的班主任，关注每一位学生，用自身崇高的品性、思想境界去感柒每一位学生，让学生都可以在班主任爱的爱下耳濡目染地受到影响，公平对待学生，不因为学生的学习成绩等表现而对学生采用不同的对待方式，积极引导学生并培养学生各项成长习惯。
三、重视后进群体，提高班级整体质量
许多后进生的一般主要表现为道德品质欠佳，个人感觉不自信厌学心理，智力提高较为缓慢，欠缺应该有的信心，有着很严重的叛逆心理状态，组织纪律性较为松散。每一个小学班级里都存在一些后进生。他们的存有会对班级整个集体的发展效率产生非常大的工作压力，常常影响班主任的教育科研工作中和班级日常事务管理工作中的一切正常开展。班主任假如对这种后进生没有开展文化教育和身心健康的正确引导，任其随意发展，不仅班级组织纪律性无法正常保持，也会对班级内部的其他学生产生消极影响，使得班級整个集体都受到消极影响。在这种情况下，整个班级的总体发展都没有更多的进步空间。因此，班主任做好后进生的转换工作中是必须完成的一项工作任务，在改善班级整体氛围，带动学生积极成长方面发挥作用。
班主任能否做好后进生转换的教育与转化工作，不仅是事关到学生日后的发展前途，还联系一个班级的团体荣誉、关联到一个家中的幸福快乐和睦。可以毫无疑问地讲，班主任的职责重特大。作为班主任教师务必严格管理自身，从自己做起，做好关爱后进生群体的模范，投入到勤奋做好后进生的转换工作中，积极主动应对一切艰难，决不会逃离需承担的义务。小学阶段班主任转换后进生并不是一个非常顺利的过程，而是一项系统而全方位的工程项目，需要小学班主任教师投入许多的勤奋与汗水，宽容与细心。班主任一定要自始至终确信一分耕耘后，终将有一分收获，逐渐提升班级整体发展质量。
四、结语
“在大家教师的眼里，是没有坏小孩的，有的仅仅顽皮的学 生。”是的，作为老师的大家，在立德树人的情况下，应自始至终用发展趋势的目光去对待每名学生的发展与倒退，必不可少充足掌握宽容学生们调 皮的文化教育意识。但包容的另外，并不是一味地放任听之任之，学生们并不是欠缺必需的职责和正确引导。
参考文献
[1]万丽华.浅议小学班主任如何做好班级管理工作[J].课程教育研究，2017（50）：163-164.
[2]张光国.小学班主任如何做好班级管理工作[J].中国教师，2017（S2）：156.
关键词：小学班主任;班级管理;学生成长 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-259
班主任工作中的高效率反映在班级的管理方法上，班主任工作中效率的不同也影响着一个班级的稳定发展与提升趋势。小学班主任是小学生最亲近的领路人，班主任的一言一行都能够对学生造成深入的影响。小学班主任假如要想带出一个出色的班级，最先必须做的便是班主任要在集体中成为学生模仿的良好楷模，要做好言传身教的教育引导工作，将班级管理落到实处。小学班主任在班级管理中运用科学管理方法完成各项工作，能够对学生的健康成长发挥重要作用。所以说，班主任的工作虽然零碎但是很重要的，关系学生的成长质量。
一、关爱班级学生，积极引导学生思想
教育学家曾说过，教育工作者的爱一旦走入小学阶段学生的内心，则会产生巨大的教育力量，既可以使学生们的内心生出心地善良高尚的感情，另外也可以能引燃聪慧的火苗。引导学生的综合进步。对小学阶段班主任来讲，必须从心灵深处热爱班主任这份工作，认识到关爱学生成长的重要性。仅有那样，小学班主任才可以促使自身竭尽全力地积极主动投入到各项任务中，同时这也是做好一名达标班级负责人务必具有的基本标准。在这种班级管理方法下，班主任用爱感染学生，使学生受到积极引导，对学生的思想产生积极作用。
因此，小学阶段班主任要十分喜爱本班的学生，真心实意地喜爱每一位学生，这也是班主任管理好班级的必要条件。关怀学生是班主任一项崇高的部分，不求回报地爱每一位学生则是一名达标的小学班主任的必不可少素质。班主任体贴入微地关怀每一位学生的发展，学生也会回报班主任以热情的爱。所以说，要想管理方法好班级，获得学生们的拥戴，班主任最先要对学生付以真心实意的爱。
二、公平看待班级学生，认真引导学生习惯
班主任是小学生学习中一个十分重要的人，另外也是最非常容易与学生靠近的人。班主任在教育学生层面拥有得天独厚的优越优势，伴随着和学生交往时间的持续提升，班主任也会愈来愈喜爱自身的学生。学生也是可以接纳的，关键是必须班主任掌握好一个度。班主任在钟爱学生的过程中，既要教给知识，另外也必须用德育教育对学生开展教育。在日常生活之中引导学生各项习惯的养成，也要善于剪去斜出的树茎，让每一棵小树都可以健康成长，让每一个学生都可以在班主任善心的灌溉下快乐成长。
新一轮的课堂教学改革，对班主任的工作中也明确提出了一些新的规定，作为班主任，必须班跟课改发展趋势的脚步，变化老旧的意识，用新的逻辑思维、新的核心理念去营造新形势下学生们喜欢与爱戴的班主任，关注每一位学生，用自身崇高的品性、思想境界去感柒每一位学生，让学生都可以在班主任爱的爱下耳濡目染地受到影响，公平对待学生，不因为学生的学习成绩等表现而对学生采用不同的对待方式，积极引导学生并培养学生各项成长习惯。
三、重视后进群体，提高班级整体质量
许多后进生的一般主要表现为道德品质欠佳，个人感觉不自信厌学心理，智力提高较为缓慢，欠缺应该有的信心，有着很严重的叛逆心理状态，组织纪律性较为松散。每一个小学班级里都存在一些后进生。他们的存有会对班级整个集体的发展效率产生非常大的工作压力，常常影响班主任的教育科研工作中和班级日常事务管理工作中的一切正常开展。班主任假如对这种后进生没有开展文化教育和身心健康的正确引导，任其随意发展，不仅班级组织纪律性无法正常保持，也会对班级内部的其他学生产生消极影响，使得班級整个集体都受到消极影响。在这种情况下，整个班级的总体发展都没有更多的进步空间。因此，班主任做好后进生的转换工作中是必须完成的一项工作任务，在改善班级整体氛围，带动学生积极成长方面发挥作用。
班主任能否做好后进生转换的教育与转化工作，不仅是事关到学生日后的发展前途，还联系一个班级的团体荣誉、关联到一个家中的幸福快乐和睦。可以毫无疑问地讲，班主任的职责重特大。作为班主任教师务必严格管理自身，从自己做起，做好关爱后进生群体的模范，投入到勤奋做好后进生的转换工作中，积极主动应对一切艰难，决不会逃离需承担的义务。小学阶段班主任转换后进生并不是一个非常顺利的过程，而是一项系统而全方位的工程项目，需要小学班主任教师投入许多的勤奋与汗水，宽容与细心。班主任一定要自始至终确信一分耕耘后，终将有一分收获，逐渐提升班级整体发展质量。
四、结语
“在大家教师的眼里，是没有坏小孩的，有的仅仅顽皮的学 生。”是的，作为老师的大家，在立德树人的情况下，应自始至终用发展趋势的目光去对待每名学生的发展与倒退，必不可少充足掌握宽容学生们调 皮的文化教育意识。但包容的另外，并不是一味地放任听之任之，学生们并不是欠缺必需的职责和正确引导。
参考文献
[1]万丽华.浅议小学班主任如何做好班级管理工作[J].课程教育研究，2017（50）：163-164.
[2]张光国.小学班主任如何做好班级管理工作[J].中国教师，2017（S2）：156.