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数学是高校理工科的重点学科，由于数学知识点繁多、连续性高、结构严谨、内容抽象，是很多学生学习道路上的拦路虎，加上中学阶段不良学习习惯的影响，给高等数学教学活动造成诸多困境。本文以此为基础，针对数学史在数学教学中的融合策略进行分析。
数学史在数学教学中的融合策略
【摘 要】
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数学是高校理工科的重点学科，由于数学知识点繁多、连续性高、结构严谨、内容抽象，是很多学生学习道路上的拦路虎，加上中学阶段不良学习习惯的影响，给高等数学教学活动造成诸多困
【机 构】
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中国地质大学长城学院
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2018年25期
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