【摘 要】
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本文以影响外语口语教学的情感因素为出发点,联系口语教学实际,阐述了焦虑、抑制等情感因素在口语学习中的作用,并在此基础上提出建立合作型口语模式、建立开放型口语任务教
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本文以影响外语口语教学的情感因素为出发点,联系口语教学实际,阐述了焦虑、抑制等情感因素在口语学习中的作用,并在此基础上提出建立合作型口语模式、建立开放型口语任务教学法等,借此提高口语教学效果。
Based on the affective factors that affect the oral English teaching in foreign languages, this paper expounds the role of anxiety and depression in oral English learning in connection with the actual teaching of oral English. On the basis of this, it is proposed to set up a cooperative oral model to establish an open oral teaching France, etc., to improve oral teaching effectiveness.
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