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数学体验是在数学活动中发生、生成和发展的，是学生对于数学的自我建构。如何引导学生获得有效的数学体验，从而提升学生的数学素养呢？一、利用对比活动,矫正体验偏差 学生在感知或操作中常受到事物非本质特征的影响，产生体验偏差。对此，教师应有意识地通过对比活动让学生放大体验，从而更好地区分出“此”与”彼”，获得鲜明而准确的体验。