【摘 要】
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理工科专业基础课程由于涵盖了较多的理论概念及复杂公式,因此在传统的教学过程中授课教师往往把绝大多数课时放在了理论知识的讲解上,而忽略了对课程当中所蕴含的思政教育资
【机 构】
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上海海洋大学海洋科学学院,大洋渔业资源可持续开发教育部重点实验室
【基金项目】
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上海海洋大学教学改革与教学管理研究项目,项目名称:水力学与泵.(A1-0201-00-032114);上海海洋大学课程思政重点建设项目.项目名称:水力学与泵.(A1-0260-17-000132);国家远洋渔业工程技术研究中心开放基金项目,项目名称:拖网网板计算机辅助设计及性能评价平台的构建.(A1-0203-00-2007-8)
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理工科专业基础课程由于涵盖了较多的理论概念及复杂公式,因此在传统的教学过程中授课教师往往把绝大多数课时放在了理论知识的讲解上,而忽略了对课程当中所蕴含的思政教育资源的挖掘与传授。本文以《水力学与泵》课程为例,对理工科专业基础课程中的思政教育进行了探索,通过适当的教学设计与教学方法,将思政教育融入理工科专业基础课程的教学过程中。
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