【摘 要】
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以初中化学“氧气的专题复习”为例,以运用思维导图的复习方法贯穿整节课,能有效激发学生复习化学的积极性,改变学生的认知方式.整个教学过程学生主动性强,思维活跃,既能有效
【机 构】
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广东省广州市新滘中学 510320
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以初中化学“氧气的专题复习”为例,以运用思维导图的复习方法贯穿整节课,能有效激发学生复习化学的积极性,改变学生的认知方式.整个教学过程学生主动性强,思维活跃,既能有效梳理了氧气的有关知识点,又能引导学生逐渐掌握思维导图的复习方法,构建化学知识网络.这样有效提高学生创新能力和构建化学知识的能力,打造高效复习课堂.
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