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目的基于执业助理医师资格考试，分析评价我校中医类专业在新型师承模式下的人才培养质量。方法选取2011级中医类专业学生254名为实验组，按照新型师承人才培养方案实施培养;选取2010级中医类专业学生256名为对照组，采用传统的人才培养模式，比较两组的人才培养质量。结果两组中医基础知识成绩比较，差异无统计学意义(P>0.05);实验组现代医学及公共知识、临床知识成绩均高于对照组(P<0.01)。实验组方剂学、诊断学基础、卫生法规、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学知识平均掌握率高于对照