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摘要：高校大学生代表着国家最先进的流行文化，是走在社会前沿、推动社会进步的可塑栋梁之才，但因其自身的人生阅历还不够丰富，认知不够成熟，容易造成价值取向偏差，而大众传媒作为传播信息的媒介，对大学生价值取向会造成一定程度的影响。所以必须对大众传媒表达的价值观对高校大学生价值取向有一定的分析结果并采取相应措施。本论文通过问卷调查等方式对大众传媒表达的价值观对高校大学生的价值取向的影响进行深入剖析，从而得出理论研究成果。
关键词：价值观；价值取向；调查
G641
一、背景
什么是大众传媒？大众传媒即是利用网络、电视、报刊等作为媒介向人们传播各种信息，是这个时代不可或缺的重要工具。大众传媒在大学生形成正确的价值取向的时候起到了非常重要的作用。
二、调查样本结构与样本数据分析
本科研小组分别从华中科技大学、武汉纺织大学、武汉理工大学、湖北工业大学、武汉轻工大学、武汉科技大学共六所大学进行了随机抽样问卷调查，共发放问卷800 份，回收732 份。以下是问卷调查结果：
样本结构： 其中男女性别比例为1.3：1；大三年级人数占总人数的40.4%%，
大二年级人数占总人数的37.8%，大一年级人数占总人数的21.8%。
（一）大学生获得信息的主流渠道是网络
调查结果显示大学生接触较多的大众媒体传媒媒介的是网络，其高达90%，电视、广播约占8%，报刊仅占2%。说明网络是大学生目前获得信息的主流渠道。
（二）多数大学生对网络舆论环境的判断清醒和理智
调查结果显示有53.8%的大学生反对网络暴力，因为会对当事人造成较严重的身心伤害。3.1%的大学生表示理解，有时当事人的做法确实很过分。32.3%的大学生认为有利也有弊，这种力量很难去预估或、控制和判断。
（三）大众传媒在传播信息的真实性、道德性等方面存在欠缺
調查结果显示41.3%的大学生认为大众传媒传递的信息不够真实，无法去准确判断信息情况。道德性、新颖性、趣味性和接近性都有待提高。多数学生对大众传媒特性需求明确。
（四）大众传媒传播的信息已经造成部分大学生价值偏差
调查结果显示51.8%的大学生认为目前大众传媒传递的价值观比较混乱，没有主流。只有24.1%的大学生正确判断出是社会主义核心价值观，说明大众传媒作为重要传播媒介，没有完全起到对大学生的正确引导作用，反而造成了部分大学生价值取向偏差。
三、大众传媒对高校大学生价值取向的积极影响分析
（一）随着大众传媒的兴起，大学生获取信息的能力极大的增强了。获取的便利性，科技发展的迅速也改变了人们的生活方式，智能机的普及以及无线网络的迅速大大的促进了大众媒体的发展。大学生更容易从网络上获取信息而不是去报刊或者图书馆。当代大学生很容易从接受的事物中产生自己的价值取向。在现代社会大学生可以从电视、网络上随意发表自己的看法，从而摆脱了传统媒体的束缚解放了思想。
（二）电视、报刊等大众传媒在信息的处理上一般会选择弘扬社会正能量的主题，由此来体现当今社会主导的价值观。例如在电视上，我们常见的抗战电视剧，还有以袁隆平、焦裕禄等对社会对人民作出贡献的人物作为题材所拍出来的电视剧。这些电视剧在制作当初就是要凸显其中所表达的正能量。从而帮助大学生在观看过程通过对事件的了解以及人物的事迹树立正确的价值观。
（三）大众传媒所传达的信息量巨大，这就使得大学生能够从不同的层面看待问题。传统媒体所传递的信息只是文字与图片，学生很难去从根本上考虑问题，只能根据文字所写，图片的认知来片面的对问题提出看法，这就形成了一种刻板印象，即对事物的认知永远只停留在自己所想象的情景中。而随着大众传媒的兴起，很多的事情可以通过视频等方式传播，更多的知情人分享，我们有更多的机会来了解或者思考某件事情的各个方面。随着对事情的看法越来越全面，大学生对自身的价值观也就有了更加全面的认识，更乐于表达自己的看法，提出自己的建议。
（四）大众传媒的表达和传递信息的方式更加的契合当代大学生的思潮，归根结底，大众传媒所提倡的或者说所倡導的是社会主义核心价值观，所以它所表达的内容也就要更加的偏向于社会的和谐与稳定。
四、大众传媒对高校大学生价值取向的负面影响分析
（一）人身攻击的网络暴力屡见不鲜。网络上因一件事引起网友群众讨论，进而转变为人身攻击，对当事人造成心理甚至生理上的伤害。而出现这样的行为都是一些含有个人色彩的文章成为舆论导向通过大众传媒传播，将一些不明真相的大学生思想带偏，导致了之后“人多势众”的网络暴力。
（二）网络上的评论多数消沉，言语偏激，影响到价值观不成熟的大学生不能清醒、理性地对待新闻、时事。
（三）网络上的信息不够真实。存在部分大学生在经历了网络上有导向性的言论和多次网络暴力后已经不再完全相信大众传媒传播的信息，甚至有些大学生直接忽略传递的真实信息，凭自身的想法随意定义。
（四）现在作为传递三观的电视电影综艺节目等缺乏心意和正确的三观，导致大学生群体对大众媒体传递的主流价值观认知不明确。大量的电视剧人物设定脱离现实，剧情设计浮夸，还有的有着媚富倾向，向大学生们灌输着不对的观念。
五、减少大众传媒对高校大学生的负面影响的有效方法
（一）加强对大众传媒的管理和监督，净化媒体环境。有些媒体及微博红人为了吸引人眼球，博得关注度，把问题避重就轻，不分主次，夸大次要问题，爆发网民的负面情绪，把媒体的使命和责任抛之脑后，这就需要国家对其加以政治和法律上的管理和制度。坚决抵制违背社会责任，传播不良信息，误导大众思想，侵犯公众利益的低俗倾向，要在制度上确保大众传播的正确性，更多的传播新风气和正能量。
（二）从事媒体方面的个人，社会对其职业道德素质要求应更加严格，根本上阻断其传播不当信息。让大众媒体从业人清楚的认识到他们不仅仅是发表一篇文章，一个观点，他们有可能会影响一群人的想法，会激发人们对社会的看法，不能因为自己的私心，而去误导大众、娱乐大众。
（三）学校应充分发挥育人和引导作用。学校是教书育人的圣地，有义务帮助大学生形成正确的价值取向。学校可以利用校报、广播站、校网、图书馆，从多个方面来给同学们传递正确的价值观，教同学在面对多元化的文化中，怎样去进行正确的判断。
关键词：价值观；价值取向；调查
G641
一、背景
什么是大众传媒？大众传媒即是利用网络、电视、报刊等作为媒介向人们传播各种信息，是这个时代不可或缺的重要工具。大众传媒在大学生形成正确的价值取向的时候起到了非常重要的作用。
二、调查样本结构与样本数据分析
本科研小组分别从华中科技大学、武汉纺织大学、武汉理工大学、湖北工业大学、武汉轻工大学、武汉科技大学共六所大学进行了随机抽样问卷调查，共发放问卷800 份，回收732 份。以下是问卷调查结果：
样本结构： 其中男女性别比例为1.3：1；大三年级人数占总人数的40.4%%，
大二年级人数占总人数的37.8%，大一年级人数占总人数的21.8%。
（一）大学生获得信息的主流渠道是网络
调查结果显示大学生接触较多的大众媒体传媒媒介的是网络，其高达90%，电视、广播约占8%，报刊仅占2%。说明网络是大学生目前获得信息的主流渠道。
（二）多数大学生对网络舆论环境的判断清醒和理智
调查结果显示有53.8%的大学生反对网络暴力，因为会对当事人造成较严重的身心伤害。3.1%的大学生表示理解，有时当事人的做法确实很过分。32.3%的大学生认为有利也有弊，这种力量很难去预估或、控制和判断。
（三）大众传媒在传播信息的真实性、道德性等方面存在欠缺
調查结果显示41.3%的大学生认为大众传媒传递的信息不够真实，无法去准确判断信息情况。道德性、新颖性、趣味性和接近性都有待提高。多数学生对大众传媒特性需求明确。
（四）大众传媒传播的信息已经造成部分大学生价值偏差
调查结果显示51.8%的大学生认为目前大众传媒传递的价值观比较混乱，没有主流。只有24.1%的大学生正确判断出是社会主义核心价值观，说明大众传媒作为重要传播媒介，没有完全起到对大学生的正确引导作用，反而造成了部分大学生价值取向偏差。
三、大众传媒对高校大学生价值取向的积极影响分析
（一）随着大众传媒的兴起，大学生获取信息的能力极大的增强了。获取的便利性，科技发展的迅速也改变了人们的生活方式，智能机的普及以及无线网络的迅速大大的促进了大众媒体的发展。大学生更容易从网络上获取信息而不是去报刊或者图书馆。当代大学生很容易从接受的事物中产生自己的价值取向。在现代社会大学生可以从电视、网络上随意发表自己的看法，从而摆脱了传统媒体的束缚解放了思想。
（二）电视、报刊等大众传媒在信息的处理上一般会选择弘扬社会正能量的主题，由此来体现当今社会主导的价值观。例如在电视上，我们常见的抗战电视剧，还有以袁隆平、焦裕禄等对社会对人民作出贡献的人物作为题材所拍出来的电视剧。这些电视剧在制作当初就是要凸显其中所表达的正能量。从而帮助大学生在观看过程通过对事件的了解以及人物的事迹树立正确的价值观。
（三）大众传媒所传达的信息量巨大，这就使得大学生能够从不同的层面看待问题。传统媒体所传递的信息只是文字与图片，学生很难去从根本上考虑问题，只能根据文字所写，图片的认知来片面的对问题提出看法，这就形成了一种刻板印象，即对事物的认知永远只停留在自己所想象的情景中。而随着大众传媒的兴起，很多的事情可以通过视频等方式传播，更多的知情人分享，我们有更多的机会来了解或者思考某件事情的各个方面。随着对事情的看法越来越全面，大学生对自身的价值观也就有了更加全面的认识，更乐于表达自己的看法，提出自己的建议。
（四）大众传媒的表达和传递信息的方式更加的契合当代大学生的思潮，归根结底，大众传媒所提倡的或者说所倡導的是社会主义核心价值观，所以它所表达的内容也就要更加的偏向于社会的和谐与稳定。
四、大众传媒对高校大学生价值取向的负面影响分析
（一）人身攻击的网络暴力屡见不鲜。网络上因一件事引起网友群众讨论，进而转变为人身攻击，对当事人造成心理甚至生理上的伤害。而出现这样的行为都是一些含有个人色彩的文章成为舆论导向通过大众传媒传播，将一些不明真相的大学生思想带偏，导致了之后“人多势众”的网络暴力。
（二）网络上的评论多数消沉，言语偏激，影响到价值观不成熟的大学生不能清醒、理性地对待新闻、时事。
（三）网络上的信息不够真实。存在部分大学生在经历了网络上有导向性的言论和多次网络暴力后已经不再完全相信大众传媒传播的信息，甚至有些大学生直接忽略传递的真实信息，凭自身的想法随意定义。
（四）现在作为传递三观的电视电影综艺节目等缺乏心意和正确的三观，导致大学生群体对大众媒体传递的主流价值观认知不明确。大量的电视剧人物设定脱离现实，剧情设计浮夸，还有的有着媚富倾向，向大学生们灌输着不对的观念。
五、减少大众传媒对高校大学生的负面影响的有效方法
（一）加强对大众传媒的管理和监督，净化媒体环境。有些媒体及微博红人为了吸引人眼球，博得关注度，把问题避重就轻，不分主次，夸大次要问题，爆发网民的负面情绪，把媒体的使命和责任抛之脑后，这就需要国家对其加以政治和法律上的管理和制度。坚决抵制违背社会责任，传播不良信息，误导大众思想，侵犯公众利益的低俗倾向，要在制度上确保大众传播的正确性，更多的传播新风气和正能量。
（二）从事媒体方面的个人，社会对其职业道德素质要求应更加严格，根本上阻断其传播不当信息。让大众媒体从业人清楚的认识到他们不仅仅是发表一篇文章，一个观点，他们有可能会影响一群人的想法，会激发人们对社会的看法，不能因为自己的私心，而去误导大众、娱乐大众。
（三）学校应充分发挥育人和引导作用。学校是教书育人的圣地，有义务帮助大学生形成正确的价值取向。学校可以利用校报、广播站、校网、图书馆，从多个方面来给同学们传递正确的价值观，教同学在面对多元化的文化中，怎样去进行正确的判断。