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【摘要】在新课程的改革下，高考化学学科试题的命制顺应发展在不断的变化着。在当前，高考化学是由各地自主命题，这就要求了高考化学命题需要具有极大的公平性、合理性，才能保证高考的公平竞争。本文主要分析了新课程高考化学学科试题命制中常見的问题，以及研究命题方式。
【关键词】高考化学 命制 命题方式
【正文】高中化学在高中理科中是一门基础的学科，对于高中生来说必须学好高中化学，不仅可以提高学生的成绩，在高考时取得优势，还可以更好地将高中化学运用到日常生活中，解决生活中常见的问题。在当前，高中化学的命题越来越灵活，对于高中生来说是一个挑战。因此，我们要分析当前命题过程中还存在哪些问题，加以改进，让高考的命题变得更科学，同时我们要研究高考化学学科试题的出题方向，更好地开展化学复习。
一、新课程高考化学学科试题命制中常见的问题
1.1试题实验情景虚构
在当前的高考化学学科试卷中，很多试题实验都是虚构情景，但是对于试题涉及的出题目的、实践可行性、实验图示都不能够不科学。如果命制的化学试题不够严谨，很可能会给学生带来误导，导致学生在今后的化学学习与研究出现错误。对于化学试题实验命制中，如果无法确定相关问题，命题者需要通过真实的实验进行验证，这样才能保证试题的严谨性。
1.2试题条件交代不清
在一些化学试题中，语言不够精准，给学生理解题意造成了困恼。学生在考场时无法确定题目含义，就可能会因为理解不当选择了错误的答案。因此，化学试题的语言需要认真考察，是否会出现歧义，或者是否将条件交代完全，只有将语言精炼得当，才能够让学生在做试题时减少出现由于无法确定试题题意而造成的失误。
1.3试题信息不完整
在化学试题中，有些时候会出现题目中的化学信息不够完整，导致考生对于试题不能很好地进行了解。试题中常有与工业实验有关的内容，考生对于工业实验没有接触过，需要依靠题目的化学信息推断试题的意图，但是如果化学信息没有表达清楚，即使考生思路正确，也很难推理出正确的答案。
二、新课程高考化学试题命制研究
2.1重视课本强化基础
在当前高考化学试题中，对于课本上的知识考察越来越重视，教师需要加强锻炼学生课本基础知识的掌握能力。在高考化学第一轮复习的阶段，需要将课本上的内容整体重新进行整理，疏通知识网架，对于基础概念能够理解的更加深刻通透。
例如，在人教版教学中，在必修1中需要将“化学物质及变化”、“物质的分类”理解明白，搞清楚物质是如何进行分类，以及化学物质是如何进行变化的。这些是为了更好地促进后面课本内容的学习，通过了解有关化学物质的相关知识，才能更好明白各种反应方程式、物质的性质等。在当前的试题中，有很多与基础知识相联系的考试内容，有时候往往是因为对于某一点基础概念理解模糊导致答题思路出现问题，所以，考生应该打好扎实的理论知识基础，才能够有效提高学生成绩，不能只是通过做试卷进行学习。
2.2梳理知识构建网络
高中化学涉及的内容非常广泛，试题中考察的内容非常全面，这对考生提出来更高的要求。高考生需要将知识进行梳理，知识在网络结构中，学生掌握得更加牢固、全面。
例如，在人教版选修五中，教学有机物的相关知识，将知识构建成网络结构可以帮助关联知识之间的联系，更加深刻密切地显示出各个知识的作用、性质等。从选修五的“认识有机化合物”，将有机化合物的分类、结构特点等展开分析，这是基础知识的搭建。再通过对“烃和卤代烃”和“烃的含氧衍生物”进行拓展，学生学习它们之间的关系、性质等。最后与实际生活结合，学习生命中的基础有机化合物，让考生感受到高中化学的重要意义和有机化合物对于生命的作用。每个章节之间都有紧密的联系，在试题中也会将知识点结合起来考察。
2.3知识应用强化能力
通过分析近几年的高中化学试题，可以发现试题中考察考生实际运用能力占据的地位越来越大。而学生知识应用能力的提升能够促进增强学生的能力，学生在应用知识过后会有更加深刻的印象与感悟。
例如，在人教版选修四中“金属电化学腐蚀与防护”中，可以了解金属电化学如何进行腐蚀，以及人们应该如何进行防护。通过学习课本知识，可以在实际生活中应用起来，解决生活中的实际问题。纯银的首饰发黑就是生活中金属受到了腐蚀的典型事件，类似这种金属的腐蚀在日常生活中还有很多，比较常见。高中生通过学习后，可以具有实际解决问题的能力。而在化学高考试题中，这类与生活相关联的题目逐渐增多，学生在生活中应用知识后对于解答这类试题有很大的帮助。
【结束语】高考化学试题的命制是至关重要的事情，需要经过慎重对待，制作出科学公平的试题。每一份化学试题都要不断探究，对于语言进行简练揣摩，改变以往试题中存在的问题，将试题实验条件说明清楚，信息表达完全。在目前的高考化学试题改革下，考生需要重视基础知识的理解，以及化学在生活中的应用。
【参考文献】
[1]夔彩霞.浅析2019高考理综全国Ⅱ卷化学试题[J].课程教育研究，2020（13）：184.
[2]申燕.高考化学模拟试题选择题的命制[J].中学化学教学参考，2019（23）：55-58.
[3]王后雄，孙建明.新课程高考化学试题命制研究综述[J].中国考试，2013（07）：9-17.
曹宇 吉林省长春东北师范大学附属实验学校
【关键词】高考化学 命制 命题方式
【正文】高中化学在高中理科中是一门基础的学科，对于高中生来说必须学好高中化学，不仅可以提高学生的成绩，在高考时取得优势，还可以更好地将高中化学运用到日常生活中，解决生活中常见的问题。在当前，高中化学的命题越来越灵活，对于高中生来说是一个挑战。因此，我们要分析当前命题过程中还存在哪些问题，加以改进，让高考的命题变得更科学，同时我们要研究高考化学学科试题的出题方向，更好地开展化学复习。
一、新课程高考化学学科试题命制中常见的问题
1.1试题实验情景虚构
在当前的高考化学学科试卷中，很多试题实验都是虚构情景，但是对于试题涉及的出题目的、实践可行性、实验图示都不能够不科学。如果命制的化学试题不够严谨，很可能会给学生带来误导，导致学生在今后的化学学习与研究出现错误。对于化学试题实验命制中，如果无法确定相关问题，命题者需要通过真实的实验进行验证，这样才能保证试题的严谨性。
1.2试题条件交代不清
在一些化学试题中，语言不够精准，给学生理解题意造成了困恼。学生在考场时无法确定题目含义，就可能会因为理解不当选择了错误的答案。因此，化学试题的语言需要认真考察，是否会出现歧义，或者是否将条件交代完全，只有将语言精炼得当，才能够让学生在做试题时减少出现由于无法确定试题题意而造成的失误。
1.3试题信息不完整
在化学试题中，有些时候会出现题目中的化学信息不够完整，导致考生对于试题不能很好地进行了解。试题中常有与工业实验有关的内容，考生对于工业实验没有接触过，需要依靠题目的化学信息推断试题的意图，但是如果化学信息没有表达清楚，即使考生思路正确，也很难推理出正确的答案。
二、新课程高考化学试题命制研究
2.1重视课本强化基础
在当前高考化学试题中，对于课本上的知识考察越来越重视，教师需要加强锻炼学生课本基础知识的掌握能力。在高考化学第一轮复习的阶段，需要将课本上的内容整体重新进行整理，疏通知识网架，对于基础概念能够理解的更加深刻通透。
例如，在人教版教学中，在必修1中需要将“化学物质及变化”、“物质的分类”理解明白，搞清楚物质是如何进行分类，以及化学物质是如何进行变化的。这些是为了更好地促进后面课本内容的学习，通过了解有关化学物质的相关知识，才能更好明白各种反应方程式、物质的性质等。在当前的试题中，有很多与基础知识相联系的考试内容，有时候往往是因为对于某一点基础概念理解模糊导致答题思路出现问题，所以，考生应该打好扎实的理论知识基础，才能够有效提高学生成绩，不能只是通过做试卷进行学习。
2.2梳理知识构建网络
高中化学涉及的内容非常广泛，试题中考察的内容非常全面，这对考生提出来更高的要求。高考生需要将知识进行梳理，知识在网络结构中，学生掌握得更加牢固、全面。
例如，在人教版选修五中，教学有机物的相关知识，将知识构建成网络结构可以帮助关联知识之间的联系，更加深刻密切地显示出各个知识的作用、性质等。从选修五的“认识有机化合物”，将有机化合物的分类、结构特点等展开分析，这是基础知识的搭建。再通过对“烃和卤代烃”和“烃的含氧衍生物”进行拓展，学生学习它们之间的关系、性质等。最后与实际生活结合，学习生命中的基础有机化合物，让考生感受到高中化学的重要意义和有机化合物对于生命的作用。每个章节之间都有紧密的联系，在试题中也会将知识点结合起来考察。
2.3知识应用强化能力
通过分析近几年的高中化学试题，可以发现试题中考察考生实际运用能力占据的地位越来越大。而学生知识应用能力的提升能够促进增强学生的能力，学生在应用知识过后会有更加深刻的印象与感悟。
例如，在人教版选修四中“金属电化学腐蚀与防护”中，可以了解金属电化学如何进行腐蚀，以及人们应该如何进行防护。通过学习课本知识，可以在实际生活中应用起来，解决生活中的实际问题。纯银的首饰发黑就是生活中金属受到了腐蚀的典型事件，类似这种金属的腐蚀在日常生活中还有很多，比较常见。高中生通过学习后，可以具有实际解决问题的能力。而在化学高考试题中，这类与生活相关联的题目逐渐增多，学生在生活中应用知识后对于解答这类试题有很大的帮助。
【结束语】高考化学试题的命制是至关重要的事情，需要经过慎重对待，制作出科学公平的试题。每一份化学试题都要不断探究，对于语言进行简练揣摩，改变以往试题中存在的问题，将试题实验条件说明清楚，信息表达完全。在目前的高考化学试题改革下，考生需要重视基础知识的理解，以及化学在生活中的应用。
【参考文献】
[1]夔彩霞.浅析2019高考理综全国Ⅱ卷化学试题[J].课程教育研究，2020（13）：184.
[2]申燕.高考化学模拟试题选择题的命制[J].中学化学教学参考，2019（23）：55-58.
[3]王后雄，孙建明.新课程高考化学试题命制研究综述[J].中国考试，2013（07）：9-17.
曹宇 吉林省长春东北师范大学附属实验学校