立足课堂教学,培养学生能力——浅析政治课教学中素质教育的实施

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思想政治课是一门知识性和教育性紧密结合的课程,在新课程背景下,素质教育对学科的要求已由原来单纯的掌握理论知识上升为知识的应用和能力提升.本文以素质教育为视角,树立新的教育理念,构建特色的课堂教学,优化教学策略,以实现教书育人目标.
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摘 要: 在信息时代,计算机应用能力成为职场上必备的能力。计算机基础教育成为各类高校人才培养方案必不可少的部分。而计算机基础教学中存在的一些问题制约了学生计算机应用能力的发展。针对这个现状,我们将任务驱动教学法引入计算机基础教学,以真实任务为载体,引导学生在实践中掌握知识和技能,提升学生的信息素养。  关键词: 任务驱动教学法 计算机基础教学 应用    随着信息时代的发展,以计算机为核心的信息技
在体育教学与训练中,我们经常会遇到这样一些情况,当学生对练习感兴趣时,会全神贯注、专心致志地听老师的讲解,认真仔细地观看老师的示范动作;在老师布置练习时,会一丝不苟、认真刻苦、勇敢顽强地完成。当学生对此练习无兴趣时,上课时会心不在焉;做老师布置的练习时,不在乎、随便,甚至懒得去做。这样既延误练习时间,又影响完成动作的质量,更应注意的是还可能会引发意想不到的伤害事故。在体育教学的过程中如何培养学生的
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《语文新课程标准》的实施,促进了语文课程和教材的改革,也促进了教学观念、教学方法和教学技术的变化,同时,其指出了语文教学改革的核心,即把以教师为中心的传统教学模式向以学生为中心的教学模式转变。崔峦教授说:“语文教学应以教科书为主,用好教科书,紧扣文本,走进文本,与文本对话,同时又不能视教科书为主宰,应适当地拓展和引领。”他指出了语文教学课内与课外的辩证关系:“课内时间有限,知识有限,母语学习应课内
信息技术课堂教学有效性是指教师遵循信息技术课堂教学活动的客观规律,在所规定的教学时间内,能够合理运用教材,采取恰当的教学方法策略,创造和谐的学习气氛,激发学生学习,促进学生主动参与,自主探索、协作互助,让学生在获取信息技术知识的同时,培养学生创新性地使用信息技术的精神和实践能力,形成良好的学习态度和正确的价值观,从而促进学生全面健康地发展。  当前的信息技术课堂教学以任务驱动为主要的教学方式,为保
摘 要: 学生信息素养的形成和培养,是信息技术课程的核心目标。本文从中小学信息技术课程的教学实践出发,以实际教学中遇到的实例为切入点,讨论了信息技术教学中学生已有信息素养与后继学习的联系与相互影响,进而分析了信息技术教师在教学中如何起到积极作用,有效助推学生信息素养的提升,实现教学相长。  关键词: 教学实践 学生信息素养 新旧知识 教学相长    在信息技术课程中,学生积累的除了学科知识本身以外
摘 要: 本文从水手工艺教学存在的问题入手,对师资队伍、实训场所和学生学习中出现的问题进行了初步的分析,从教学方法、师资队伍建设、实训场所建设和学生安全意识及服从意识培养等四个方面提出了提高水手工艺教学效益的对策。  关键词: 《水手工艺》课程教学 问题 对策    STCW公约马尼拉修正案,对全球海员在业务水平上提出了新的更为具体、明确的要求。面对这一新举措,航海院校在加强新公约学习的同时,不断
摘 要: “维修电工技能”训练过程中值得注意的问题很多,本文从电工安全文明生产、制作“卡片”,强化过程管理、有效评价体系的建立三个方面来描述安全有效地进行“维修电工技能”训练,快速提高训练效益的方法。  关键词: 维修 电工技术训练 学生技能训练 问题研究    职业中学维修电工专业的学生需具备中级工或高级工标准的技能水平,这就需要学校对学生进行技能培训来实现。技能培训要正常开展,安全生产是必要保
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