【摘 要】
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在英语教学中,我们有时不能有效地激发学生的学习兴趣,使英语教学陷入了困境。由于英语的学科特点,学生的学习兴趣存在较大的差异,这就导致了学生的英语水平参差不齐。同时,
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在英语教学中,我们有时不能有效地激发学生的学习兴趣,使英语教学陷入了困境。由于英语的学科特点,学生的学习兴趣存在较大的差异,这就导致了学生的英语水平参差不齐。同时,随着所学语言知识的增多、内容的加深,尤其是词汇量的持续增加,相当一部分学生感到力不从心。学生因学习滞后而产生厌学、怕学情绪,从而直接影响了学生能力素质和英语知识水平的形成和发展。如何提高并保持学生的学习兴趣是英语教师面临的共同课题。
In English teaching, sometimes we can not effectively stimulate students’ interest in learning, making English teaching a dilemma. Due to the characteristics of English subjects, there is a big difference in students ’interest in learning, which leads to the students’ uneven English proficiency. At the same time, with the increase of language knowledge, deepening of content, especially the continuous increase of vocabulary, a considerable number of students feel powerless. The students are tired of learning and afraid of learning due to the lagging learning, which has a direct impact on the formation and development of students’ ability, quality and English knowledge. How to improve and maintain students’ interest in learning is a common topic facing English teachers.
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