【摘 要】
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中学语文教学的特性具有传授知识、分析思想内容并进行艺术审美等特征。语文课是一门工具性、思想性、知识性很强的学科,要想真正搞好语文教学,就必须要把静态的、平面的、刻
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中学语文教学的特性具有传授知识、分析思想内容并进行艺术审美等特征。语文课是一门工具性、思想性、知识性很强的学科,要想真正搞好语文教学,就必须要把静态的、平面的、刻板的教学形态转换为动态的、立体的、多变的教学形态,这样就离不开思维运动抑或思维训练,也就是说思想分析与思维训练密切相关,同时,也要懂得带着艺术审美的眼光去从事语文教学,这对于中学语文教学思想与情感所勾成的境界就是艺术的境界、美的境界。一旦进入了这种境界,也就有了美感,如此,也就实现了艺术审美的目的乃至教学的目的。
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