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文章主要阐明如何运用分层递进法进行地理活动课教学,给不同层次的学生提出不同的活动目标,使学生自始至终都有一个明确的目标,调动了各层次学生,特别是低层次学生的学习积极性、主动性。使各层次学生都能互动学习,激发学生的学习兴趣,促使学生在活动过程中选择最佳的方案进行有效的学习。
分层递进法在地理活动课中的应用
【摘 要】
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文章主要阐明如何运用分层递进法进行地理活动课教学,给不同层次的学生提出不同的活动目标,使学生自始至终都有一个明确的目标,调动了各层次学生,特别是低层次学生的学习积极
【机 构】
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太原大学教育学院
【出 处】
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太原大学教育学院学报
【发表日期】
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2012年2期
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