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一
新课程标准指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”
数学教学活动应激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使其掌握有效的数学学习方法。
学生的学习过程应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除被动接受的学习方式外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
长期以来，数学教学往往偏重于教，而忽视学生的学。在新课程背景下，课堂教学的着眼点是学生，教师的行为要根据学生的需要来调节。在实际教学中，教学效果不仅取决于教师的教法，而且取决于学生的学法。新课标特别强调学生学习的主动性和主体性，学习方法的好坏将直接影响到学习效果的高低，因此重视学法是很有必要的。
二
学好数学，学生首先要解决思想上的问题，才能适应新课程标准下的初中数学学习。
1.满怀信心地对待数学学习，不轻言放弃。
做任何事情都要有决心，不能遇到困难就没有信心，就想放弃。不经历风雨，怎能见彩虹？学习总会遇到这样或那样的困难，只有迎难而上，才能走上胜利之路。
2.专心地学习和耐心地训练是成功的必经之路。
小时候大家都听过小猫钓鱼的故事，学习不能这样，要专心。只有专心、投入地学习，学生才能更好地理解知识点。很多知识学生要反复训练才能掌握，所以不能认为这是重复劳动而心浮气躁，要有耐心。
3.虚心对待每一个问题。
有问题自己不能解决时应该虚心向他人请教。谦虚使人进步，骄傲使人落后。
三
那么在具体的学习中，学生应该怎么做呢？
1.预习和听课阶段的具体学习方法。
所谓预习，是在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。通过预习，学生能够知道哪些地方有疑问，在听课阶段自然就能把握住主要矛盾了，所以学生应该认真做好预习工作。而听课呢，是不是谁都会呢？事实上并不是所有的学生都能用正确的方法听课，这就导致部分学生学习效率低下。那么学生如何才能听好课呢？其实学生还是要抓住一堂课的主要矛盾，有的放矢，自然就会事半功倍。听课的具体要求：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识的引入和形成过程；（3）听懂教学中的重、难点（尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点）；（4）听例题关键部分的提示与应用的数学思想方法；（5）听好课后小结。认真做好预习和听课工作，学习效率自然就上去了，这样才能适应新课程标准的高要求。
2.课堂中的学法。
在学习中，学生一定要抓课堂学习效率，围绕老师的授课展开思考，听老师讲述的重点难点，在理解的基础上做笔记。数学学习需要做笔记，特别是很多重难点和典型例题学生都需要记录下来。老师在黑板上所写的学生应有选择性的记录。做笔记时应做到以下几点：（1）在“听”“思”中有选择地记录；（2）记学习内容的要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的知识及教师补充的知识点；（3）记解题思路、思想方法；（4）记课堂小结。在学习中，学生还要多动手，有很多知识都可以通过自己动手做实验的方法解决，如“图形与几何”中的很多问题，比如一个正方形剪去一个角会是几边形之类的题目，动手去做直观清晰，比空想实用。
3.看书和做作业的方法。
看书需要好的方法，很多同学有很多的缺点：看书没有目的，拿到书就看，从头看到尾，结果什么都没有记住。应该掌握正确的看书方法：带着疑问去看书，带着目标去看书。学习数学不能死记硬背，很多知识点很抽象，机械性记忆没有用，换个说法可能就不会了。正确的方法是先理解后记忆。而作业的目的就是为了检查知识点掌握是否牢靠，因此学生要认真地对待作业，独立完成作业是必要的，如果边翻书边做作业，效率就降低了。正确的方法：认真看好书，掌握了知识点后再去完成作业，这样就知道自己的学习状况了。如果掌握得不好，还可以去弥补，巩固知识点。
4.睡觉前的总结和反思。
一天的学习结束后，要有个总结。睡觉前再回顾一下学习的内容，很有意义。通过回顾一天的学习内容，学生能加深对知识点的理解，对学习有很大的促进作用。
任何一种学习方法不是人人都适合的，不同的学生有或多或少的差异性。大家应该相互交流相互探讨，找出适合自己的最优化的学习方法。特别是学困生，选择适合自己的学习方法尤其重要。
数学课程标准指出：“由于学生生活背景和思考角度不同，所以用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”在数学学习中，教师要引导学生“百花齐放，百家争鸣”。只有学生努力探索，相互交流，相互讨论学习，通过交流，才能发现哪种方法更好，这对学习有很大的帮助。
教师需要适应新形势下的教学，多站在学生的角度思考问题，充分给予学生自主学习的机会，让学生与教师共同探究，那么学生在新课程标准下的学习方法就会更有意义。
新课程标准指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”
数学教学活动应激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使其掌握有效的数学学习方法。
学生的学习过程应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除被动接受的学习方式外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
长期以来，数学教学往往偏重于教，而忽视学生的学。在新课程背景下，课堂教学的着眼点是学生，教师的行为要根据学生的需要来调节。在实际教学中，教学效果不仅取决于教师的教法，而且取决于学生的学法。新课标特别强调学生学习的主动性和主体性，学习方法的好坏将直接影响到学习效果的高低，因此重视学法是很有必要的。
二
学好数学，学生首先要解决思想上的问题，才能适应新课程标准下的初中数学学习。
1.满怀信心地对待数学学习，不轻言放弃。
做任何事情都要有决心，不能遇到困难就没有信心，就想放弃。不经历风雨，怎能见彩虹？学习总会遇到这样或那样的困难，只有迎难而上，才能走上胜利之路。
2.专心地学习和耐心地训练是成功的必经之路。
小时候大家都听过小猫钓鱼的故事，学习不能这样，要专心。只有专心、投入地学习，学生才能更好地理解知识点。很多知识学生要反复训练才能掌握，所以不能认为这是重复劳动而心浮气躁，要有耐心。
3.虚心对待每一个问题。
有问题自己不能解决时应该虚心向他人请教。谦虚使人进步，骄傲使人落后。
三
那么在具体的学习中，学生应该怎么做呢？
1.预习和听课阶段的具体学习方法。
所谓预习，是在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。通过预习，学生能够知道哪些地方有疑问，在听课阶段自然就能把握住主要矛盾了，所以学生应该认真做好预习工作。而听课呢，是不是谁都会呢？事实上并不是所有的学生都能用正确的方法听课，这就导致部分学生学习效率低下。那么学生如何才能听好课呢？其实学生还是要抓住一堂课的主要矛盾，有的放矢，自然就会事半功倍。听课的具体要求：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识的引入和形成过程；（3）听懂教学中的重、难点（尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点）；（4）听例题关键部分的提示与应用的数学思想方法；（5）听好课后小结。认真做好预习和听课工作，学习效率自然就上去了，这样才能适应新课程标准的高要求。
2.课堂中的学法。
在学习中，学生一定要抓课堂学习效率，围绕老师的授课展开思考，听老师讲述的重点难点，在理解的基础上做笔记。数学学习需要做笔记，特别是很多重难点和典型例题学生都需要记录下来。老师在黑板上所写的学生应有选择性的记录。做笔记时应做到以下几点：（1）在“听”“思”中有选择地记录；（2）记学习内容的要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的知识及教师补充的知识点；（3）记解题思路、思想方法；（4）记课堂小结。在学习中，学生还要多动手，有很多知识都可以通过自己动手做实验的方法解决，如“图形与几何”中的很多问题，比如一个正方形剪去一个角会是几边形之类的题目，动手去做直观清晰，比空想实用。
3.看书和做作业的方法。
看书需要好的方法，很多同学有很多的缺点：看书没有目的，拿到书就看，从头看到尾，结果什么都没有记住。应该掌握正确的看书方法：带着疑问去看书，带着目标去看书。学习数学不能死记硬背，很多知识点很抽象，机械性记忆没有用，换个说法可能就不会了。正确的方法是先理解后记忆。而作业的目的就是为了检查知识点掌握是否牢靠，因此学生要认真地对待作业，独立完成作业是必要的，如果边翻书边做作业，效率就降低了。正确的方法：认真看好书，掌握了知识点后再去完成作业，这样就知道自己的学习状况了。如果掌握得不好，还可以去弥补，巩固知识点。
4.睡觉前的总结和反思。
一天的学习结束后，要有个总结。睡觉前再回顾一下学习的内容，很有意义。通过回顾一天的学习内容，学生能加深对知识点的理解，对学习有很大的促进作用。
任何一种学习方法不是人人都适合的，不同的学生有或多或少的差异性。大家应该相互交流相互探讨，找出适合自己的最优化的学习方法。特别是学困生，选择适合自己的学习方法尤其重要。
数学课程标准指出：“由于学生生活背景和思考角度不同，所以用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”在数学学习中，教师要引导学生“百花齐放，百家争鸣”。只有学生努力探索，相互交流，相互讨论学习，通过交流，才能发现哪种方法更好，这对学习有很大的帮助。
教师需要适应新形势下的教学，多站在学生的角度思考问题，充分给予学生自主学习的机会，让学生与教师共同探究，那么学生在新课程标准下的学习方法就会更有意义。