【摘 要】
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近年来,随着教师信息技术应用能力的不断提升,越来越多的教师尝试通过微课来改变教学方式,创新教学手段,提升教学质量,并且收到了良好的实践效果。由于微课本身并没有特定的
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近年来,随着教师信息技术应用能力的不断提升,越来越多的教师尝试通过微课来改变教学方式,创新教学手段,提升教学质量,并且收到了良好的实践效果。由于微课本身并没有特定的范式和形式限制,在满足基本教学需求的前提下,微课的制作方式丰富多样。使用不同方式制作出的微课教学效果是存在差异的。因此,如何选取合适的微课制作方式,各种方式适用的教学内容有哪些,这些方式有何优势和不足,都是值得思考和探讨的问题。本文从我国基础教育阶段教师制作微课的现状及显著问题出发,针对常用微课制作方式进行对比分析,并给出方式选择的一般性原则。
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