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小学一年级阶段是儿童形成各种良好习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养学生良好的学习习惯，不仅可以直接影响学生的学习成绩，还会在一定程度上影响其能力、性格的发展。现就个人经验谈谈我在培养学生良好习惯问题上的做法。
一、明确目标，扬起习惯风帆
学期初，我将一年级学生目标细则张贴班级显眼处，并组织学生学习，学生根据总的目标细则制定个人实施计划。结合目标细则，学生每月都要对自己本月目标达成情况进行反馈，并体现在建立的学生档案里。学期末，再结合家长和老师的意见，对照一下看心愿是否实现。通过这种手段，学生明确了习惯养成目标，激发了学生自主养成好习惯的兴趣。
二、档案管理，记录成长历程
给每位学生都建立了档案。建立学生档案袋，不仅可以看出学生的一个持续发展的轨迹，教师还可以根据学生的档案，进行自我反思，促进课题的进一步开展。
三、具体操作，深化习惯养成
（一）课前准备勤督促。
低年级小学生年龄小，活泼、好动又贪玩，自理能力又差，为了让学生做好课前准备，同时也为减轻家长和学生的负担。为此，我让每位同学准备了一个资料盒，把所有的专科书都放在资料盒里。对于美术、音乐、微机等这些需要准备学习用品的课，则是让学生将橡皮泥、竖笛整齐地摆放在课桌里；拖鞋、算盘、插板则放在班级柜子里，这样学生就不会忘记带学习用具。刚开始每节课结束后，我就会告诉学生下节课是什么课，一周后，由每天的值日班长负责此项工作，提醒学生做好课前准备。同时每组都有负责检查课前准备的同学，该同学下课第一件事就是检查同组同学课前准备的情况，确保每一位同学将桌面收拾干净，准备好下节课所用书本、物品，检查合格的同学方可下课。
（二）课前预习严检查：
每节新课前，都要求学生做好课前预习，要做到圈出课文生字，并认识课文生字，会读会组词，把课文读5遍，并标出课文自然段序号，如果课文简短，就要求学有余力的学生课前将课文背下来。
其次，加强预习作业的检查。利用早上到校的10分钟，各组的预习小组长负责检查该组学生的预习情况。检查结束后，各组组长进行汇报，结合预习情况进行奖罚。
（三）认真听讲多鼓励
1课前背诵儿歌。对于刚入学的学生儿歌不仅能潜移默化地把课堂纪律渗透到学生心里，也能丰富学生的语言。
2教给听课方法。听的时候眼睛要看看说话的老师或同学，让说的人知道你在认真地听，尊重地听。听的时候嘴巴不能发出声音，如有不同意见要等同学说完和老师停顿的时候才能大声的发表你的意见。听的时候手和脚别动，包括手和脚管理的那些文具、书、桌子、椅子都要悄悄地。需要的时候要静静地把你听到的要点记下来。
3课上及时评价。
在“听”的培养中，教师千万不要吝啬你的赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。当发现没听讲的学生时，一个眼神、一个手势或走过去摸摸他的头都可以让他坐好听讲。只要我们长期坚持从正面评价激励，从侧面引导，学生就能养成认真听讲的好习惯。
（四）开展班会促养成。
班会课不仅可以同学生交流思想，还可以解决问题。平时我也非常注意观察学生有哪些好习惯，哪些不良习惯。我经常将值得同学们学习的好习惯录下来，召开班会，播放给全班同学观看、学习。学生们个个都想上电视成为班级好习惯的榜样，同学们在这样的激励下学会了如何整理书包、如何整理资料盒等。
（五）家校携手共培养。
由于我校特殊的地理位置，我们的家长大多数是打工者、农民，上班族比较少，家长文化普遍较低。为了更好地培养学生的好习惯利用家长会向家长介绍养成好习惯的重要性，通过家长会教给家长如何培养孩子预习，怎样整理学习用品，督促养成正确的书写姿势等好习惯的方法。家长们由开始的不闻不问，不支持，到如今给予了很大的支持和帮助。在家长的支持下，如今班级图书角的图书现在已有100多本了。經常和家长沟通，恰当适时的运用激励，更有助于家长支持自己的工作。
一、明确目标，扬起习惯风帆
学期初，我将一年级学生目标细则张贴班级显眼处，并组织学生学习，学生根据总的目标细则制定个人实施计划。结合目标细则，学生每月都要对自己本月目标达成情况进行反馈，并体现在建立的学生档案里。学期末，再结合家长和老师的意见，对照一下看心愿是否实现。通过这种手段，学生明确了习惯养成目标，激发了学生自主养成好习惯的兴趣。
二、档案管理，记录成长历程
给每位学生都建立了档案。建立学生档案袋，不仅可以看出学生的一个持续发展的轨迹，教师还可以根据学生的档案，进行自我反思，促进课题的进一步开展。
三、具体操作，深化习惯养成
（一）课前准备勤督促。
低年级小学生年龄小，活泼、好动又贪玩，自理能力又差，为了让学生做好课前准备，同时也为减轻家长和学生的负担。为此，我让每位同学准备了一个资料盒，把所有的专科书都放在资料盒里。对于美术、音乐、微机等这些需要准备学习用品的课，则是让学生将橡皮泥、竖笛整齐地摆放在课桌里；拖鞋、算盘、插板则放在班级柜子里，这样学生就不会忘记带学习用具。刚开始每节课结束后，我就会告诉学生下节课是什么课，一周后，由每天的值日班长负责此项工作，提醒学生做好课前准备。同时每组都有负责检查课前准备的同学，该同学下课第一件事就是检查同组同学课前准备的情况，确保每一位同学将桌面收拾干净，准备好下节课所用书本、物品，检查合格的同学方可下课。
（二）课前预习严检查：
每节新课前，都要求学生做好课前预习，要做到圈出课文生字，并认识课文生字，会读会组词，把课文读5遍，并标出课文自然段序号，如果课文简短，就要求学有余力的学生课前将课文背下来。
其次，加强预习作业的检查。利用早上到校的10分钟，各组的预习小组长负责检查该组学生的预习情况。检查结束后，各组组长进行汇报，结合预习情况进行奖罚。
（三）认真听讲多鼓励
1课前背诵儿歌。对于刚入学的学生儿歌不仅能潜移默化地把课堂纪律渗透到学生心里，也能丰富学生的语言。
2教给听课方法。听的时候眼睛要看看说话的老师或同学，让说的人知道你在认真地听，尊重地听。听的时候嘴巴不能发出声音，如有不同意见要等同学说完和老师停顿的时候才能大声的发表你的意见。听的时候手和脚别动，包括手和脚管理的那些文具、书、桌子、椅子都要悄悄地。需要的时候要静静地把你听到的要点记下来。
3课上及时评价。
在“听”的培养中，教师千万不要吝啬你的赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。当发现没听讲的学生时，一个眼神、一个手势或走过去摸摸他的头都可以让他坐好听讲。只要我们长期坚持从正面评价激励，从侧面引导，学生就能养成认真听讲的好习惯。
（四）开展班会促养成。
班会课不仅可以同学生交流思想，还可以解决问题。平时我也非常注意观察学生有哪些好习惯，哪些不良习惯。我经常将值得同学们学习的好习惯录下来，召开班会，播放给全班同学观看、学习。学生们个个都想上电视成为班级好习惯的榜样，同学们在这样的激励下学会了如何整理书包、如何整理资料盒等。
（五）家校携手共培养。
由于我校特殊的地理位置，我们的家长大多数是打工者、农民，上班族比较少，家长文化普遍较低。为了更好地培养学生的好习惯利用家长会向家长介绍养成好习惯的重要性，通过家长会教给家长如何培养孩子预习，怎样整理学习用品，督促养成正确的书写姿势等好习惯的方法。家长们由开始的不闻不问，不支持，到如今给予了很大的支持和帮助。在家长的支持下，如今班级图书角的图书现在已有100多本了。經常和家长沟通，恰当适时的运用激励，更有助于家长支持自己的工作。