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本研究以2013-2018年6套TEM4阅读试题为研究对象,从语篇输入及预期回答两个角度对2016年改革前后的阅读任务进行对比分析,以期为TEM4阅读试题的编写提供建议,进一步促进TEM4对教学积极的反拨效应。
2016年TEM4改革前后阅读任务内容效度的对比分析
【摘 要】
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本研究以2013-2018年6套TEM4阅读试题为研究对象,从语篇输入及预期回答两个角度对2016年改革前后的阅读任务进行对比分析,以期为TEM4阅读试题的编写提供建议,进一步促进TEM4
【机 构】
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西安外国语大学英文学院
【出 处】
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新西部
【发表日期】
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2019年20期
【基金项目】
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陕西省教育厅专项科研计划项目《全国英语专业四级考试对西安高校英语专业教学的反拨效应—基于AUA测试使用论证框架的实证研究》(编号:14JK1599)《中国大学生外语学习失误与反馈多视角动态模型实证研究》(编号18JK0643);陕西省教育科学“十二五”规划课题《基于AUA测试使用论证框架的英语专业四级考试反拨效应之实证研究》(编号SGH140615);国家社会科学基金项目《基于生成音系学的汉英
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