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摘 要：随着教育事业的不断改革，信息技术的飞速发展也在一定程度上促进了现代教育理念的形成，对于初中物理教学来说，教师也应当顺应时代的潮流，打破传统教学观念的束缚，推陈出新，开始尝试探索新的教学方式。物理学是一门抽象性很强的科学，它非常注重实践，因此，在教学改革的过程中，教师尤其要注意教学实践的创新，教师重视培养学生们的创新意识和创新思维。
关键词：初中物理；实验教学；提升质量
伴随着信息技术的发展和现代教育观念的不断改进，在我国初中物理教育领域，教师们也越来越重视教学活动的创新，物理学是一门拥有庞大的知识体系的科学，教师要能够引导学生们将离散的知识点归纳、整理成一个知识网，只有这样，学生们才能够学懂物理。对于初中生来说，学习物理就是一个不断探索的过程，教师要着重培养学生们主动学习的兴趣，所以，如果想让学生们学好物理这一学科，教师就必须加强对于教学方式的创新，只有这样，才能够让学生们的能力得到全面的提高。
一、 重视实验教学的创新
实验教学是初中物理教学的一个重要组成部分，在实验课堂上，学生们能够通过观察直观的物理现象，充分的对实验原理和与之相关的物理知识进行全面、系统的了解和应用，不仅如此，在实验教学的过程中，教师在课堂上面的角色也发生了重大的转变，教师成为了学生们学习的合作者和引导者。创新型实验教学打破了传统物理教学的局限性，让学生们摆脱了对书本的依赖，让学生们能够在物理学习中感受到乐趣，从而增加了学生们的学习兴趣，这种教学方式也从另一方面增进了师生之间的感情，形成了良好的學习氛围。
例如：在物理实验教学时，教师可以首先具体的给学生们讲解实验步骤和实验注意事项，然后让学生们通过自己所掌握的实验方法进行自主探索实验。就拿“光的折射与反射”的实验来说，教师可以让学生们认真观察镜子内外的蜡烛的特点，然后让学生们移动蜡烛的位置，不断的探索，并且最后，让学生们对实验现象和实验结论进行总结和归纳。
二、 初中物理实验教学方法的创新思路
在初中阶段的物理学习过程中，由于学生们形成的抽象逻辑思维还不够完整，所以，教师更应该让学生们多动手，为学生们提供更多的实验的机会，让学生们通过实验来自主的发现问题、解决问题，这样，学生们就能够对初中物理知识有更深的了解，还能够培养学生们自主学习的意识，培养学生们的创新能力。而对于物理实验教学的方法来说，教师应该更侧重于联系生活实际，这样学生们才会对物理实验充满兴趣，将学生们的日常生活与物理实验相互联系，这样既有助于激发学生们的学习兴趣，又能够消除学生们对于物理实验的陌生感和恐惧感，所以，经过大量实践证明，将学习联系生活是一种非常有效的教学方法，它能够充分提高物理教学的有效性。
例如：在学习“水的热胀冷缩”的时候，教师可以采用实验探究的方式，为学生们布置一次关于水的热胀冷缩的特点的家庭作业，让学生们在回到家之后，准备好一个杯子和一块冰，然后加满水，让冰块一部分露出杯子，然后让学生们仔细观察，待冰块融化后水到底能不能溢出杯子。当学生们做完实验之后，教师可以在第二天的课堂上让学生们逐一阐述自己的实验成果，然后让学生们自由讨论，为什么学生们的实验结果不一样，最后，教师要在课堂上面当众为学生们演示实验，然后为学生们讲述水的质量与体积的关系。通过采用这样的教学方式，不仅能够让学生们深刻的了解知识，而且，还能够让学生们增加学习兴趣，最重要的是，采用这种教学方式还能够提升学生们的动手能力。
三、 将部分DIS实验系统应用在物理实验教学中
DIS实验系统是一种用于实时采集数据的智能化系统，由传感器、数据采集器、计算机系统及配套软件构成。其使用方便，装置简单，将其应用在初中物理教学中，它不仅能够简化教师教学的难度，而且可以让学生们对于知识的理解变得更加容易。
例如：在学习“测量小灯泡电阻”的时候，教师应用DIS实验系统进行教学，它可以在短时间内获得多组实验数据，并且还可以利用计算机形成多组小灯泡的UI关系图像，教师可以藉此来培养学生们的处理数据的能力和读图能力。DIS实验教学是与现代科学技术紧密联系的一种教学方式，与传统的实验教学相比，DIS实验系统具有其独特的优势，因此，教师在进行初中物理实验教学的过程中，教师不妨将两种实验教学方式相互结合，两者可以取长补短，相得益彰。只有这样，才能够提升课堂效率，从而让学生们能够在知识的海洋里任意遨游。
四、 结语
综上所述，在初中物理教学中，教师要打破传统的教学观念，尤其是对于初中物理实验教学来说，教师要善于打破常规，尊重学生们的主体地位，让学生成为学习的决策者，而教师只要能够做好引导学生们学习的工作就好，教师还要积极鼓励学生们参与实验教学，并在教学的过程中，教师应该时刻注意反思，从而提高课堂学习效率，快速达到教师数教学目标。
参考文献：
[1]周扬.DIS在初中物理实验教学中的应用[J].东方教育，2017.
[2]家文辉.浅谈初中物理实验教学方法的创新思路[J].东方教育，2017.
作者简介：
李涛，甘肃省甘南藏族自治州，甘肃省舟曲县城关九年制学校。
关键词：初中物理；实验教学；提升质量
伴随着信息技术的发展和现代教育观念的不断改进，在我国初中物理教育领域，教师们也越来越重视教学活动的创新，物理学是一门拥有庞大的知识体系的科学，教师要能够引导学生们将离散的知识点归纳、整理成一个知识网，只有这样，学生们才能够学懂物理。对于初中生来说，学习物理就是一个不断探索的过程，教师要着重培养学生们主动学习的兴趣，所以，如果想让学生们学好物理这一学科，教师就必须加强对于教学方式的创新，只有这样，才能够让学生们的能力得到全面的提高。
一、 重视实验教学的创新
实验教学是初中物理教学的一个重要组成部分，在实验课堂上，学生们能够通过观察直观的物理现象，充分的对实验原理和与之相关的物理知识进行全面、系统的了解和应用，不仅如此，在实验教学的过程中，教师在课堂上面的角色也发生了重大的转变，教师成为了学生们学习的合作者和引导者。创新型实验教学打破了传统物理教学的局限性，让学生们摆脱了对书本的依赖，让学生们能够在物理学习中感受到乐趣，从而增加了学生们的学习兴趣，这种教学方式也从另一方面增进了师生之间的感情，形成了良好的學习氛围。
例如：在物理实验教学时，教师可以首先具体的给学生们讲解实验步骤和实验注意事项，然后让学生们通过自己所掌握的实验方法进行自主探索实验。就拿“光的折射与反射”的实验来说，教师可以让学生们认真观察镜子内外的蜡烛的特点，然后让学生们移动蜡烛的位置，不断的探索，并且最后，让学生们对实验现象和实验结论进行总结和归纳。
二、 初中物理实验教学方法的创新思路
在初中阶段的物理学习过程中，由于学生们形成的抽象逻辑思维还不够完整，所以，教师更应该让学生们多动手，为学生们提供更多的实验的机会，让学生们通过实验来自主的发现问题、解决问题，这样，学生们就能够对初中物理知识有更深的了解，还能够培养学生们自主学习的意识，培养学生们的创新能力。而对于物理实验教学的方法来说，教师应该更侧重于联系生活实际，这样学生们才会对物理实验充满兴趣，将学生们的日常生活与物理实验相互联系，这样既有助于激发学生们的学习兴趣，又能够消除学生们对于物理实验的陌生感和恐惧感，所以，经过大量实践证明，将学习联系生活是一种非常有效的教学方法，它能够充分提高物理教学的有效性。
例如：在学习“水的热胀冷缩”的时候，教师可以采用实验探究的方式，为学生们布置一次关于水的热胀冷缩的特点的家庭作业，让学生们在回到家之后，准备好一个杯子和一块冰，然后加满水，让冰块一部分露出杯子，然后让学生们仔细观察，待冰块融化后水到底能不能溢出杯子。当学生们做完实验之后，教师可以在第二天的课堂上让学生们逐一阐述自己的实验成果，然后让学生们自由讨论，为什么学生们的实验结果不一样，最后，教师要在课堂上面当众为学生们演示实验，然后为学生们讲述水的质量与体积的关系。通过采用这样的教学方式，不仅能够让学生们深刻的了解知识，而且，还能够让学生们增加学习兴趣，最重要的是，采用这种教学方式还能够提升学生们的动手能力。
三、 将部分DIS实验系统应用在物理实验教学中
DIS实验系统是一种用于实时采集数据的智能化系统，由传感器、数据采集器、计算机系统及配套软件构成。其使用方便，装置简单，将其应用在初中物理教学中，它不仅能够简化教师教学的难度，而且可以让学生们对于知识的理解变得更加容易。
例如：在学习“测量小灯泡电阻”的时候，教师应用DIS实验系统进行教学，它可以在短时间内获得多组实验数据，并且还可以利用计算机形成多组小灯泡的UI关系图像，教师可以藉此来培养学生们的处理数据的能力和读图能力。DIS实验教学是与现代科学技术紧密联系的一种教学方式，与传统的实验教学相比，DIS实验系统具有其独特的优势，因此，教师在进行初中物理实验教学的过程中，教师不妨将两种实验教学方式相互结合，两者可以取长补短，相得益彰。只有这样，才能够提升课堂效率，从而让学生们能够在知识的海洋里任意遨游。
四、 结语
综上所述，在初中物理教学中，教师要打破传统的教学观念，尤其是对于初中物理实验教学来说，教师要善于打破常规，尊重学生们的主体地位，让学生成为学习的决策者，而教师只要能够做好引导学生们学习的工作就好，教师还要积极鼓励学生们参与实验教学，并在教学的过程中，教师应该时刻注意反思，从而提高课堂学习效率，快速达到教师数教学目标。
参考文献：
[1]周扬.DIS在初中物理实验教学中的应用[J].东方教育，2017.
[2]家文辉.浅谈初中物理实验教学方法的创新思路[J].东方教育，2017.
作者简介：
李涛，甘肃省甘南藏族自治州，甘肃省舟曲县城关九年制学校。