【摘 要】
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数学概念是人类对现实世界的空间形式和数量关系的简明概括及反映．它是数学学科的精髓、灵魂，是学生进行计算、解答、证明的依据，也是培养学生创造性思维的良好素材．因此，应引起对
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数学概念是人类对现实世界的空间形式和数量关系的简明概括及反映．它是数学学科的精髓、灵魂，是学生进行计算、解答、证明的依据，也是培养学生创造性思维的良好素材．因此，应引起对数学概念教学的足够重视．然而，由于数学概念本身具有的严密性、抽象性和明确规定性，教学中往往比较重视培养思维的逻辑性和精确性，在方式上以“告诉”为主，让学生“占有”新概念，置学生于被动地位，
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